北师大毕业生扎根乡村，为乡村振兴注入新活力
北师大毕业生扎根乡村，为乡村振兴注入新活力
2024年，北京师范大学珠海校区1045名本科毕业生中，有605人选择从事教师职业，占比超过57%。这一数据背后，折射出北师大毕业生投身教育事业的热情，更彰显了他们为乡村振兴贡献青春力量的决心。
作为中国教师教育的排头兵，北师大积极响应国家乡村振兴战略，通过“优师计划”和“志远计划”为中西部欠发达地区培养师资。自2020年以来，学校累计招录定向就业师范生2770人，覆盖21个省份，培养规模居全国高校之首。这些毕业生奔赴中西部欠发达地区，为当地教育发展注入了新的活力。
在四川凉山彝族自治州木里藏族自治县，北师大学生志愿者通过“5G+远程课堂”开展数字支教。在四川凉山等地的乡村学校，北师大学生志愿者通过5G+远程课堂，为孩子们带来文学、艺术、心理健康等课程。在数字支教中，志愿者与学生互动流畅，教学效果显著提升。这种创新的教学方式不仅弥补了乡村学校师资不足的问题，更为孩子们打开了通往外界的窗口。
北师大毕业生杨发光就是其中的一员。作为首批“志远计划”毕业生，他选择奔赴27个脱贫摘帽县之一的基础教育一线任教。“我的第一个目标就是形成自己的教学特色，将所学理念运用到实践中，获得学生的认可和喜爱。”杨发光的话道出了众多北师大毕业生的心声。
北师大毕业生在乡村教育中的实践，不仅体现在课堂教学上，更体现在对当地教育生态的改变上。他们通过创新教学方法、引入优质教育资源、开展教师培训等方式，推动当地教育质量的提升。在内蒙古鄂尔多斯市，康巴什区第三小学与杭锦旗吉日嘎朗图小学结对共建，通过网际交互教室实现同步教学。在良好的网络环境下，学生们参与课堂互动、拓宽知识面的积极性明显增强。
北师大毕业生投身乡村振兴的意义远不止于此。教育是乡村振兴的重要支撑，而教师则是教育发展的关键。北师大毕业生通过扎根乡村教育，不仅为当地培养了更多优秀人才，更为乡村振兴注入了新的动力。正如北师大团委书记倪佳琪所说：“数字支教项目提高了乡村学校课后延时服务时段的培养质量。让高校优质教学科研资源惠及受援地区的乡村学校学生，使乡村学校学生足不出校就能接触到前沿科技、人文艺术，开阔眼界，提升认识。”
在国家乡村振兴战略的引领下，越来越多的北师大毕业生选择扎根乡村，用知识和智慧点亮乡村孩子的未来。他们不仅为乡村教育带来了新的希望，更为乡村振兴注入了新的活力。正如一位毕业生所说：“一颗脑袋一颗心，是我们能够给乡村的所有。”这句话道出了北师大毕业生对乡村教育的深情承诺，也展现了他们为乡村振兴贡献力量的决心。