高考语文必备：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏秘籍

高考语文必备：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》鉴赏秘籍

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在高考语文试卷中，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是出现频率极高的古诗词鉴赏篇目。这首词不仅展现了苏轼卓越的艺术才华，更蕴含着深刻的人生哲理和历史感慨。本文将从创作背景、意象分析、情感表达等多个维度，深入解析这首词的鉴赏要点和高考考点。

《念奴娇·赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年（1082年），当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，生活困顿，精神苦闷。他多次游览黄州附近的赤壁，触景生情，写下了这首流传千古的词作。

全词分上下两阕，上阕写景，下阕怀古伤己。上阕以“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇，奠定了全词雄浑苍凉的基调。接着通过“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”等句，描绘了赤壁古战场的壮丽景象。下阕则转入对历史人物周瑜的追忆，通过“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的描写，展现了周瑜的儒雅风度和赫赫战功。最后以“人生如梦，一尊还酹江月”收尾，抒发了词人对人生短暂和功业无常的感慨。

1. 意象分析：

   • “大江”：象征历史的长河，暗含时光流逝的感慨。
   • “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”：通过夸张和比喻，描绘出赤壁的险峻和长江的壮阔，营造出雄浑苍凉的意境。
   • “羽扇纶巾”：描绘周瑜的儒将形象，表现出其从容不迫的气度。
   • “樯橹灰飞烟灭”：运用借代和夸张，形象地展现了战争的惨烈和周瑜的军事才能。

2. 意境营造：

   • 通过自然景物与历史人物的交织，营造出一种时空交错的意境。
   • “江山如画，一时多少豪杰”将自然之美与人文之美融为一体，展现了词人对历史的感慨和对英雄的追慕。

1. 情感层次：

   • 对历史的感慨：通过“浪淘尽，千古风流人物”表达对历史英雄的追忆和对时光流逝的感慨。
   • 对周瑜的仰慕：通过对比突出周瑜的年轻有为，反衬自己的壮志难酬。
   • 对人生的思考：“人生如梦，一尊还酹江月”体现了词人对人生短暂和功业无常的深刻思考。

2. 情感表达手法：

   • 对比手法：将周瑜的年轻有为与自己的壮志难酬形成鲜明对比。
   • 借景抒情：通过描绘赤壁的壮丽景色，烘托出词人内心的豪迈与苍凉。
   • 直抒胸臆：在词的结尾直接表达对人生的感慨。

1. 常见考点：

   • 意象分析：如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的意境营造。
   • 情感表达：如“人生如梦，一尊还酹江月”的人生哲理。
   • 艺术手法：如对比、借景抒情、夸张等手法的运用。

2. 答题技巧：

   • 意象分析题：先描述意象的具体特征，再分析其营造的意境和表达的情感。
   • 情感表达题：结合具体诗句，分析情感的层次和表达手法。
   • 艺术手法题：明确指出手法类型，结合诗句分析其表达效果。

3. 答题模板：

   • 意象分析：该句通过……（意象特征）营造了……（意境）的氛围，表达了词人……的情感。
   • 情感表达：词人通过……（诗句）表达了……的情感，其中运用了……（手法）的技巧。
   • 艺术手法：该句运用了……（手法），通过……（具体分析）展现了……（效果）。

掌握这些鉴赏方法和答题技巧，不仅能帮助考生在高考中取得好成绩，更能提升对古诗词的审美能力和文化素养。建议考生多加练习，将理论知识转化为实际解题能力。