研学游成乡村振兴新引擎：平阴模式的启示

研学游成乡村振兴新引擎：平阴模式的启示

引用

国家税务总局

等

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来源

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https://anhui.chinatax.gov.cn/art/2024/8/9/art_9431_1199062.html

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https://www.sohu.com/a/853831200_121106854/

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http://www.conghua.gov.cn/ztzlbqwgcchfc/content/post_9669711.html

近年来，研学游作为一种寓教于乐的新型旅游方式，在全国各地蓬勃发展。山东省平阴县通过系统规划和资源整合，打造了独具特色的研学实践体系，成为乡村振兴的一张新名片。

平阴县充分挖掘本地资源，开发了81个研学资源点，设计了17条专题研学线路和7条综合性研学线路。这些线路涵盖现代农业、现代工业、历史人文、自然地理、乡村振兴等多个领域，让学生在行走中学习，在实践中成长。

课程为王：打造高质量研学内容

平阴县坚持“课程为王”的理念，开发了29套研学课程，内容丰富多样。从“背着《论语》进曲阜”的文化之旅，到内蒙古沙漠探险，再到徽州科举文化体验，每一套课程都精心设计，旨在让学生在游历中增长见识，培养综合素质。

全员参与：让研学成为常态

平阴县将研学实践纳入学校常规教学计划，实现从小学到高中全学段覆盖。每学期安排2-4天的研学时间，通过集体旅行、集中食宿的方式，确保每位学生都能参与其中。

研学游不仅丰富了学生的课外生活，更带动了当地经济发展。据统计，平阴县的研学游每年吸引数万名学生参与，为当地带来可观的旅游收入。同时，研学基地的建设也促进了相关产业的发展，创造了大量就业机会。

研学游的开展，不仅让学生开阔了眼界，增长了见识，更重要的是培养了他们的团队协作能力和实践能力。许多学生在研学过程中找到了兴趣所在，树立了人生目标。

平阴县的研学游模式为乡村振兴提供了新的思路。通过整合教育资源和旅游资源，不仅提升了乡村的吸引力，也为当地带来了实实在在的经济效益。这种模式值得其他地区借鉴和推广。