厦门推进闽南语进课堂：政策、现状与展望

厦门推进闽南语进课堂：政策、现状与展望

引用

澎湃

等

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来源

1.

https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_27877742

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https://new.qq.com/rain/a/20240913A08CNB00

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https://i.ifeng.com/c/8al2BvfIJ0H

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https://5g.dahe.cn/news/202410241837259

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https://www.sohu.com/a/770997457_155881

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https://new.qq.com/rain/a/20240302A0011600

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https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%97%BD%E5%8D%97%E8%AF%AD

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https://flipedu.parenting.com.tw/article/009247

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https://www.jinyutrans.com/professional_banlam_translation_services

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https://news.fznews.com.cn/dsxw/20241218/acKxGIey5J.shtml

近日，厦门市教育局主办的“厦门市首届学校闽南文化艺术展演”引发广泛关注。这场展演不仅展示了闽南童谣、歌仔戏等传统文化节目，更标志着厦门在推行“闽南语进课堂”政策上的新进展。然而，这一政策在实施过程中也面临着诸多挑战和争议。

为传承和保护闽南文化，厦门市教育局近年来积极推进闽南语进课堂政策。根据最新政策文件，幼儿园、小学和中学将根据不同学段特点开展闽南语教学：

• 幼儿园阶段：在确保完成规定课程的基础上，穿插播放闽南话广播、童谣和动画片，鼓励幼儿多说闽南话
• 小学阶段：利用延时课堂开展闽南语教学，开设闽南语朗诵、话剧等文艺活动，安排选修课和社团活动
• 中学阶段：以自愿为原则，每周安排一定比例的闽南语活动，丰富学生课余生活

尽管政策目标明确，但在实际操作中仍面临不少困难。首先是师资短缺问题，许多学校缺乏专业的闽南语教师，导致教学效果难以保证。其次，教材资源匮乏，现有教材难度较高，教师理解尚有困难，更不用说学生学习了。此外，不同学段教材缺乏延续性，如何实现有效衔接成为亟待解决的问题。

政策推行过程中，家长的担忧声音不容忽视。主要担忧包括：

1. 学习负担加重：有家长担心闽南语教学会挤占其他学科时间，增加孩子学习压力
2. 影响普通话学习：部分家长担忧闽南语教学会影响孩子普通话水平
3. 教学专业性不足：一些家长对教师的教学能力和教材质量表示怀疑

针对这些担忧，专家建议：

• 明确闽南语教学定位：作为地方文化教育的一部分，而非语言学习的主课
• 优化课程设置：与普通话教学相辅相成，而非相互竞争
• 加强师资培训：提升教师专业水平，确保教学质量
• 借鉴成功经验：参考香港、台湾等地的双语教育模式

闽南语教学不仅是语言传承，更是文化保护的重要举措。随着政策的不断优化和实施经验的积累，未来有望看到：

• 更丰富的教学资源：开发更多适合不同学段的教材和教学工具
• 更专业的师资队伍：通过系统培训提升教师教学能力
• 更科学的课程体系：实现各学段教学内容的有效衔接
• 更广泛的社会支持：形成学校、家庭、社区共同参与的良好氛围

闽南语作为闽南文化的载体，承载着深厚的历史文化底蕴。在快速城市化和现代化进程中，保护和传承闽南语不仅是对文化传统的尊重，更是对城市文化多样性的维护。厦门市教育局的这一举措，无疑为闽南文化的传承注入了新的活力。然而，要实现预期目标，还需政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。