农村健康教育新指南：从乐至实践看未来方向

农村健康教育新指南：从乐至实践看未来方向

引用

人民网

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来源

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http://paper.people.com.cn/rmlt/html/2024-03/01/content_26055442.htm

2.

https://qikanchina.com/thesis/detail/7989854

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https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202412/content_6994132.htm

近日，四川乐至县开展了一场覆盖200余名中小学德育副校长、班主任和心理健康教师的专题培训，特邀全国著名教育专家李镇西等专家授课。这一行动是该县推进农村心理健康教育的一个缩影，也折射出当前农村健康教育面临的机遇与挑战。

近年来，随着社会对心理健康重视程度的提升，农村地区的健康教育也逐步提上议事日程。然而，由于历史欠账较多，农村健康教育仍面临诸多挑战。

首先，专业师资短缺问题突出。乐至县虽已配置100余名专业或兼职心理健康辅导师，但相对于全县100所学校的需求来说，仍显不足。其次，基础设施建设滞后。虽然该县建立了2个未成年人心理健康辅导中心，配备了网络心理健康管理平台、心理沙盘等设备，但这些资源在广大农村地区仍显稀缺。

此外，农村地区普遍存在医疗资源分布不均的问题。据统计，近20%的美国人口生活在农村地区，但却只有不到10%的医疗资源分布在这些地区，造成了严重的医疗服务短缺。这种状况在一定程度上也影响了健康教育的开展。

面对挑战，各地积极探索创新解决方案。Clemson Rural Health（CRH）通过与Palmetto Care Connections合作，成功将远程医疗服务引入南卡罗来纳州的偏远地区。远程患者监测（RPM）和可穿戴技术的应用，使得患者能够在家中接受持续的健康监测，数据实时传输给医疗提供者。这种方式不仅提高了患者的依从性，还让医生能够及时发现潜在的健康问题。

乐至县则探索出一条系统推进心理健康教育的路径。该县不仅建立了覆盖学校、辐射社区的未成年人心理健康辅导网格，还通过家校一体化平台、社区及家长学校等渠道，每学期开展至少1次家长心理健康知识教育。同时，依托陈毅故里景区等爱国主义教育基地，将心理健康教育与爱国教育相结合，每学期组织青少年接受革命传统和爱国主义教育近100次。

乐至县教体局下发的《进一步加强新时代中小学生心理健康教育工作实施方案》要求，各中小学每两周必须开设1个课时的心理健康教育课。这一政策为健康教育的常态化提供了制度保障。

然而，要真正实现农村健康教育的普及和提升，还需要多方协同发力。乐至县通过培育“乐教家和·家庭教育孵化营”，累计开展活动1500多次，以家校社协同育人为主题，探索适合当地家庭教育发展的新路子。这种多方联动的模式，为农村健康教育提供了可持续发展的动力。

尽管远程医疗和创新教育模式为农村健康教育带来了新机遇，但挑战依然严峻。技术获取不均、医疗专业人员短缺、保险报销政策不完善等问题，都需要在实践中逐步解决。同时，如何将这些创新模式从点上突破扩展到面上推广，也需要更多的政策支持和资源投入。

农村健康教育是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。乐至县的实践证明，通过多方联动和创新实践，农村健康教育完全有可能实现跨越式发展。我们期待更多这样的创新实践涌现，为农村孩子的健康成长保驾护航。