让学习更有趣：一年级孩子巧记整体认读音节

让学习更有趣：一年级孩子巧记整体认读音节

引用

CSDN

等

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来源

1.

https://blog.csdn.net/yiyiqi123/article/details/136810649

2.

http://www.360doc.com/content/24/0614/18/52894212_1126207754.shtml

3.

https://www.bilibili.com/video/BV1h2amefES8/

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http://www.esk365.com/yuwen/ywshow.php?id=bpnlmpir

5.

https://czchangshen.com/jiaoxuexinwen/312.html

6.

https://www.bilibili.com/video/BV1QE421A7rM/

7.

https://www.wukongsch.com/blog/zh/6-methods-to-make-your-child-love-pinyin-learning-post-15967/

对于一年级的孩子来说，学习整体认读音节可能会感到有些抽象和枯燥。但是，通过一些有趣的方法和技巧，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识。让我们一起来看看如何帮助一年级孩子巧记整体认读音节吧！

在开始教学之前，我们先来了解一下一年级学生的认知特点：

• 以自我为中心：这个阶段的孩子往往从自己的角度看待事物，喜欢与自己的经验相联系。
• 好奇心强：他们对周围的世界充满好奇，喜欢探索新事物。
• 注意力集中时间短：容易分心，需要通过有趣的方式吸引他们的注意力。
• 喜欢游戏和活动：通过游戏化学习可以提高他们的学习兴趣和效果。

了解这些特点后，我们可以更有针对性地设计教学方法。

1. 儿歌法

儿歌是孩子们非常喜欢的形式，通过朗朗上口的儿歌，可以帮助他们更好地记忆整体认读音节。

例如，可以将整体认读音节编成这样的儿歌：

zhi chi shi ri，像个魔术师，
zi ci si，丝线绕手指，
yi wu yu，鱼儿水中游，
ye yue yuan，月儿圆又圆，
yin yun ying，鹰儿展翅飞。

这样的儿歌不仅押韵，还配有生动的图像，能够帮助孩子们更好地记忆。

2. 故事法

将整体认读音节融入有趣的故事中，可以激发孩子们的学习兴趣。

比如，可以编一个关于“拼音王国”的故事：

在拼音王国里，有一群特别的拼音宝宝，它们不喜欢和其他拼音宝宝一起玩，总是喜欢独来独往，它们就是整体认读音节家族。有一天，zhi宝宝说：“我们来玩个游戏吧，看看谁能最快找到自己的朋友。”于是，chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying都开始寻找自己的朋友。最后，它们发现，原来它们最好的朋友就是自己！

通过这样的故事，孩子们不仅记住了整体认读音节，还理解了它们的特殊性。

3. 游戏法

设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习和巩固整体认读音节。

比如“拼音接龙”游戏：

老师说一个整体认读音节，比如“zhi”，孩子们需要说出下一个整体认读音节“chi”，以此类推。如果孩子说错了，就需要表演一个小节目，比如唱一首歌或者跳一支舞。

这样的游戏既能锻炼孩子们的反应能力，又能加深他们对整体认读音节的记忆。

1. 保持趣味性：尽量将学习内容与孩子们感兴趣的事物相结合，保持学习的趣味性。
2. 循序渐进：不要急于求成，要根据孩子们的学习进度逐步推进。
3. 及时反馈：给予孩子们及时的鼓励和反馈，增强他们的自信心。
4. 多感官参与：通过听、说、读、写等多种方式，帮助孩子们全方位掌握整体认读音节。

学习整体认读音节对于一年级的孩子来说是一个重要的学习内容。通过了解孩子们的认知特点，运用创新的教学方法，我们可以让学习过程变得更加有趣和有效。记住，每个孩子都是独特的，需要我们耐心引导和鼓励。相信在家长和老师的共同努力下，孩子们一定能够轻松掌握整体认读音节，为今后的学习打下坚实的基础。