寒假作业管理，家长能做些什么？
寒假作业管理，家长能做些什么？
××老师，我和孩子因为假期作业吵了一架。这熊孩子简直不可理喻，请老师来评评理。
早晨，我让孩子早点起床完成每日一读的作业，他却在公园跑步，并告诉我他在完成作业；上午，我让孩子回到书房完成假期作业，他却跑到社区帮忙运送物品，并告诉我他在完成作业；下午，我再次提醒孩子该做假期作业了，他却和几个同学去郊外写生，也告诉我他在完成作业；晚上，孩子回来了，我想这下终于可以做作业了吧，他却一头钻进厨房洗洗涮涮，美其名曰这也是完成作业。
老师，这一天我就没有看到他真正做过一次作业，他却说他一直在完成作业。真是气死我了，我要投诉他！
案例中的家长说出了很多家长的心声：“孩子不仅不做作业，还找这么多理由，真是气人。”家长和孩子好像都有道理，又好像都有不对的地方。其实案例中的这位家长和孩子争论的焦点是：假期作业究竟是什么？
家长：假期作业就是完成文化学科的作业。
孩子：假期作业还包括体育锻炼、社会实践、兴趣发展、劳动体验等。
其实，家长和孩子都有想得不周到的地方。家长对作业的理解太狭隘了，仅局限于文化学科作业，无端责备孩子；孩子的确是在完成假期作业，但应提前和家长说明情况，并且一天之中应该合理安排学科作业和其他作业的时间。所以这个案例中提到的家长和孩子的行为均有过错。
从国家政策来看，“双减”需要减轻学生过重的学科作业负担；从学生的长远发展来看，涉及的是一个“平衡轮”的道理。
“平衡轮”是一套从目标引导到实际行动的有效流程和工具的组合，就像自行车的两个轮子，只有掌握平衡才能稳步向前。运用“平衡轮法”可以帮助我们有效规划假期安排，帮助孩子养成通盘考虑、全面兼顾、多元发展的生活习惯。怎么利用“平衡轮”工具呢？
第一步，在一张白纸上画一个大大的圆。
第二步，把这个圆分为8份。
第三步，在每一份里面填入假期需要完成的作业类别。
第四步，用笔标注每种作业需要完成的时间。
毫无疑问，在假期作业中，学科作业所占比重很大。下面我们以学科作业管理为主，一起探究多元作业怎么管。
家长作为假期作业的管理者，要组织和领导孩子一起实现完成作业的目标。那么，首先需要设定目标。
（1）目标设定法。
为了有效实现多元作业目标，在设定目标时需要遵循SMART原则：
Specific（具体的）
Measurable（可衡量的）
Achievable（可实现的）
Relevant（相关的）
Timely（有时限的）
①切分目标。以学科作业为例，设定的目标要可视化、可操作、可评价。同时需要把一个假期的大目标分解为一个个小目标，并设置作业完成的时间，这样的目标才更容易实现。
②平衡分配。从“假期作业平衡轮”可以看出，孩子有八类作业需要完成，建议每天的目标设定中将各种作业交替进行。比如，一天中既可以完成学科作业，也可以进行劳动体验或体育锻炼。当孩子完成了学科作业后，可以到社区进行社会实践，也可以到户外亲近大自然。这样平衡分配后，作业完成的效率会更高。
（2）提前规划法。
实现目标的路径是行动，而行动的先导是作好规划。提前列出规划表更容易帮助孩子管理时间，高效完成作业。
（3）复盘总结法。
每日规划不能流于形式。一天结束后，家长要留时间和孩子进行当天的复盘总结，让作业管理看得见、摸得着。
（4）刚柔并济法。
①严格管理，奖惩结合。作为管理者，家长需要严格执行管理规则。一旦和孩子设定目标，作出规划，就必须遵照执行，不能纸上谈兵。孩子提前和超额完成任务，家长可以进行适当奖励，比如一起看场电影等；如果没有完成任务，家长应该给予适当惩罚，比如减少一个小时的娱乐时间等。只有通过严格管理，奖惩结合，才能让作业管理落到实处。
②温情关怀，接纳赏识。在作业管理中，既要有严父的督促，也要有慈母的关怀。在孩子遇到困难时，家长应该指导和帮助孩子一起挑战困难，走出困境，增强孩子直面困难的勇气和信心。
家长在管理过程中要心平气和，不可心浮气躁。要善于接纳和赏识自己的孩子，努力捕捉孩子在假期作业中的闪光点并恰当表扬，让孩子乐于完成假期作业。
（5）镜头定格法。
①巧妙抓拍。家长要借助现代科技力量，在孩子完成作业时进行巧妙抓拍。可以抓拍他认真完成作业的样子，抓拍他体育锻炼留下的汗水，抓拍他劳动体验时忙碌的身影，抓拍他亲近自然时陶醉的模样……通过抓拍，留下孩子假期成长的足迹。
②精心制作。抓拍的照片需要进行制作，可以制作成短视频，也可以冲洗出来做成相册，还可以做成相框展示在墙上，让孩子的假期作业被看见、被重视、被珍惜。
③分享赋能。在征得孩子同意的情况下，可以把这些珍贵的视频和照片发到朋友圈，通过分享为孩子的假期作业赋能，让孩子拥有更强的动力。
（6）善借外力法。
家长在假期作业管理的过程中难免遇到困难，有时甚至束手无策，这时要善于借助外力帮助自己。
①要善于借助老师的力量。老师的经验比较丰富，对孩子也比较了解，特别是班主任，能有效帮助家长解决问题。
②要善于借助其他家长的力量。大家相互学习、相互借鉴、相互帮助，有时问题就解决了。
③要善于借助孩子同伴的力量。有时同伴的劝告比家长的说教更管用。
以上为假期作业管理的六种方法，家长可以根据自己家庭的实际情况灵活运用。
本文来源 | 《创意家长会（初中卷）》有删减
主编简介
秦望
8+1工作室发起人，河南省秦望名班主任工作室主持人，中国教育报2022年度“推动读书十大人物”，“出彩河南人”2023最美教师，河南省首届“十佳”班主任、河南省首届最具影响力班主任。出版了《微班会创意设计与实施》《手把手教你建设班主任工作室》等教育著作13部。
吴小霞
全国知名班主任，重庆市骨干教师，重庆市优秀班主任，重庆北碚第四届教育高端人才培养对象，《班主任》《班主任之友》《中小学班主任》等杂志封面人物。出版《班主任微创意》《班主任小智慧》《优秀语文教师的成长特质》等多部作品。