"巨婴"现象：一个亟待解决的社会心理难题
"巨婴"现象：一个亟待解决的社会心理难题
"巨婴"现象近年来在互联网上引发热议，成为反映当代社会心理问题的热门话题。本文通过分析三个典型案例，探讨了"巨婴"心理现象的类型与特征，并深入剖析其成因，为提升国民心理素养提供了有价值的思考。
何为"巨婴"？
"巨婴"一词近年来成为网络流行语，用于指心理滞留在婴儿阶段的成年人。《人民日报》对"巨婴"的定义是：这类人以自我为中心，缺乏规则意识，没有道德约束，一旦出现超乎自己预期的情况，就会情绪失控，产生过激的非理性行为，给社会带来灾难性后果。
"巨婴"案例的归纳与介绍
本文选取了三个具有代表性的"巨婴"案例进行分析：
"48岁海归啃老"被母告：一位拥有加拿大滑铁卢大学工程硕士学位的48岁男子，回国后一直待在家里不工作，靠母亲的退休金度日。母亲因患尿毒症身心俱疲，无奈之下将其告上法庭，但最终因儿子没有可供执行的财产而撤诉。
"高铁霸座"事件：一名在韩国留学的博士生，在G334次列车上霸占他人座位，拒绝归还，甚至要求乘务员提供轮椅，最终导致当事女乘客被安排到商务车厢。
"公交车坠江"事故：一名乘客因错过下车地点与公交车司机发生争执，双方互殴导致车辆失控坠江，造成重大人员伤亡。
"巨婴"心理现象的主要类型与特征
从媒体报道和互联网讨论来看，"巨婴"心理现象主要分为三种类型：
惯于依赖的"巨婴"：这类人具备独立生活能力却主动放弃独立生活，如案例中的海归男子，拥有高学历却选择"啃老"。
自私自利的"巨婴"：只看得到自己的需求，缺乏为他人考虑的能力。如高铁霸座者，完全无视他人的合法权益和公共秩序。
任性肆意的"巨婴"：罔顾社会规则，浪费或破坏公共资源，毫无社会责任感。如公交车坠江事件中的乘客，因个人目的未得到满足就失去判断力和自控力。
"巨婴"心理养成的原因分析
"巨婴"心理的养成与以下因素密切相关：
包办代替的家庭养育环境：一些家长对孩子一味溺爱，凡事包办代替，催生了孩子以自我为中心的心理和依赖心理。
竞争性的教育和社会氛围：过度强调竞争和效率，导致人们将其他人都视为竞争对手，缺乏命运共同体的连带意识。
欠缺规则意识和法治意识的社会文化：一些人习惯性地相信"大闹大解决，小闹小解决"，助长了"巨婴"心理。
培养和提升国民心理素养的教育思考
针对"巨婴"现象，可以从以下几个方面入手：
以德育和劳动教育为重点，塑造新时代家庭养育文化：强调道德教育和劳动教育的重要性，促进家庭树立正确的家教家风。
倡导合作共进的教育理念，树立命运共同体价值观：鼓励合作学习，减轻学生的竞争压力，培养学生的合作精神。
推进青少年法治教育，营造知法守法的社会氛围：将法治教育纳入国民教育体系，培养学生的法治意识和遵纪守法的行为习惯。
本文原载《青年发展论坛》2021年第1期，作者何芳，上海社会科学院社会学研究所。