潘基文呼吁关注文化多样性与心理健康：全球挑战与创新实践

潘基文呼吁关注文化多样性与心理健康：全球挑战与创新实践

在最近的世界心理健康日上，联合国前秘书长潘基文发表了一篇引人深思的演讲。他指出，在当今多元化的社会中，文化背景对个人的心理健康状况有着深远的影响。这一观点不仅揭示了文化多样性与心理健康之间密切的联系，也为我们理解全球心理健康问题提供了新的视角。

根据联合国儿童基金会和世界卫生组织的统计，全球10-19岁人群中，目前有七分之一患有精神障碍，占该年龄组全球疾病负担的13%。抑郁症、焦虑症和行为障碍是青少年患病和残疾的主要原因，自杀更是15-29岁人群的第四大死因。这些触目惊心的数据表明，全球青少年的心理健康正面临着前所未有的挑战。

在多元文化环境下，心理健康教育面临着诸多挑战。例如，中外合作办学高校学生在心理承受力、适应性和焦虑三个维度的表现上相对较差。因此，需要构建融合中外优势的心理健康教育工作体系。

宁波诺丁汉大学作为中国首家具有独立法人资格的中外合作大学，汇聚了来自全球70多个国家和地区的万余名学生，形成了丰富而多元的文化氛围。该校构建了涵盖“战略规划、健康素养、朋辈力量、人文关怀和专业力量”的五级金字塔体系，为每位学生提供个性化服务，秉承坚持面向全体学生的心理健康教育理念，重视构建支持网络，强调多方面联动，努力营造一个健康向上的心理健康社区，助力培养具有积极心理品质的国际化人才。

第一级，战略规划。宁诺制定了《学生心理健康教育战略方针》，从管理体系、衔接过渡、预防机制、早期干预、支持网络、评估研究、资源网络及员工赋能八大板块详细规划了目标与措施。

第二级，健康素养。学校主要采用三种具有高互动性、强参与性的教育形式。一是“重视实效、形式新颖”的心理健康素养课程。面向全体学生开设全年双语心理健康素养课程，包含15个板块、50个主题，并设置10个专项健康学分。二是“全周期、增互动”的自媒体平台。充分运用自媒体平台，开设身心健康中心微信公众号。三是“品牌活动、创新加持”的心理健康教育活动。坚持“形式丰富、内容科学”的设计原则，打造了多个品牌活动。

第三级，朋辈力量。宁诺建立了系统的朋辈支持体系，通过培训和督导确保学生心理健康志愿者具备专业支持能力。学校设有100余名经过专业培训的学生大使，他们活跃在校园各个角落，为同学们提供及时的心理支持。

第四级，人文关怀。学校注重营造包容和支持的校园文化，通过各类活动和项目促进学生间的相互理解和尊重。例如，学校定期举办“文化周”活动，鼓励学生分享和了解不同文化背景下的心理健康观念和应对方式。

第五级，专业力量。宁诺的身心健康中心配备了专业的心理咨询师团队，为学生提供一对一的心理咨询服务。同时，学校还与校外专业机构建立合作关系，为需要进一步治疗的学生提供转介服务。

潘基文在演讲中强调，建立充分考虑到文化因素的心理保健体系至关重要。这不仅要求我们在心理健康服务中尊重和理解不同的文化背景，更需要我们积极构建包容多元文化的校园环境。只有这样，我们才能真正实现心理健康服务的普及和提升，为全球青少年创造一个更加健康、和谐的成长环境。