宝安区古诗课堂新花样：品韵悟情

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1.

https://m.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/135202336338918758.htm

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https://m.diyifanwen.com/jiaoan/jiaoanmuban/912263.html

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https://xiaoxue.ruiwen.com/jiaoxuesheji/244480.html

9.

http://www.sxszjy.com/xbjy/59016.html

近日，宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动之基于学科融合视角下的小学古诗教学策略研究在安乐小学顺利开展。此次活动不仅展示了教师们的教学风采，更体现了宝安区在古诗教学创新方面的积极探索。

在活动中，甘霖老师以《出塞》一诗的教学展示了如何利用多种诵读方式和音乐历史资料带领学生感受古诗韵味。她首先通过范读、齐读、分组读等多种诵读形式，让学生在反复吟诵中感受诗歌的音韵美。随后，她巧妙地将音乐元素融入教学，播放古筝曲《战台风》，让学生在激昂的旋律中体会边塞诗的豪迈气概。同时，她还引入了历史资料，详细介绍了汉武帝时期的历史背景，帮助学生更好地理解“秦时明月汉时关”的深意。

曾雪莲老师的《枫桥夜泊》教学则以“愁”为抓手，运用多学科融合的方式让学生深入体会诗歌意境之美。她首先通过音乐创设情境，播放《二泉映月》的片段，让学生在悠扬的旋律中感受诗人的忧愁。接着，她引导学生结合生活经验，想象自己在异乡漂泊时的孤独感受，从而更深刻地理解“对愁眠”的意境。她还巧妙地将历史知识融入教学，介绍了寒山寺的历史背景，让学生明白为什么“姑苏城外寒山寺”的钟声能成为诗人情感的寄托。

这种基于学科融合的古诗教学创新模式，不仅提升了学生的审美素养，也让古诗词学习变得更加生动有趣。通过音乐、历史等多学科知识的融合，学生能够更全面地理解诗歌的意境和情感，培养了跨学科学习的能力。这种教学模式的推广，将为古诗教学注入新的活力，让传统文化在现代教育中焕发新的生机。