如何提高孩子在日常生活中的主动性：幼儿篇

如何提高孩子在日常生活中的主动性：幼儿篇

一个常见的对ABA治疗的误解是“ABA会使儿童变得被动，不会教导独立思考，而只是训练他们对特定指令做出反应”。实际上，ABA治疗的理念与其他学习过程相同，无论是在学校还是在家，孩子都应该遵循一些规则或行为要求，并执行常规，以便有效地学习。由于大多数自闭症儿童缺乏社交动机，且社交和环境意识薄弱，因此我们需要将“配合家长”和“及时作出反应”培养成孩子的习惯，以确保他们在社区中的安全，使他们更容易被照顾，并加快他们的学习速度。

一些父母甚至老师对孩子听话的行为习以为常，忘记了为孩子创造思考、作出选择和独立的机会。为了避免长期依赖成人的指示或提醒，我们应该在幼儿时期就开始在日常生活中提高主动性。

将自理规律视为与孩子合作的任务

虽然年幼的孩子不能完全独自完成自理规律，但我们可以减少辅助来增加孩子的主动性、注意力和独立性。例如，在帮他们穿袜子时，可以拉开口并将袜子放在脚的前方，等待孩子找到位置并主动将脚放入。这种方法也可以应用于刷牙、洗澡和穿衣等其他常规活动，以逐步提升孩子的主动性。

在日常规律和熟悉的活动中“创造意外”

当一个例行规律或活动成为孩子的习惯时，我们可以在其中创造一些小问题，让孩子思考并尝试解决。一些简单的例子包括将其中一只鞋藏起来、不为水瓶装水、把物品放在错误的位置等。

给予不太具体和没听过的日常指令

不要总是说“穿鞋”，偶尔可以说“准备离开”或使用孩子没听过的指令，让他们根据表现和情景推断需要做什么。

尽管上述建议不难实施，但孩子毕竟非常习惯于遵循明确的指示，他们也很难一下子变得很主动。为了避免让他们感到困惑或沮丧，我们应该从一两个他们最熟悉且最有动力完成的规律或活动开始。