如何用“切切”打动学生的心？——创新语文教学方法探索

如何用“切切”打动学生的心？——创新语文教学方法探索

引用

中华人民共和国教育部

等

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来源

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http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202412/t20241203_1165583.html

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https://xinwen.bjd.com.cn/content/s66d0695be4b07fbcccaf6b9c.html

“切切”这个词语，因其多义性和情感内涵，在语文教学中一直是一个难点。如何让学生深入理解并准确运用这个词语，是每位语文教师都需要面对的挑战。本文将结合具体语境和情感表达，探讨如何创新教学方法，让“切切”这个词语真正打动学生的心。

“切切”在不同语境中有多种含义：

1. 形容声音轻细或凄切。如《诗经·桧风·素冠》中的“以弦切切”，以及白居易《琵琶行》中的“小弦切切如私语”。

2. 表达急切、恳挚或深切的情感。例如，“待我心切切”（李东阳《泊故城》）。

3. 模拟细微或悲切的声音。例如，“阴虫切切不堪闻”（皇甫冉《魏十六还苏州》）。

4. 用于书信或布告结尾，表示强调或再三告诫。例如，“切切此布”。

1. 情境模拟教学

通过情境模拟，让学生亲身体验“切切”在不同语境中的运用。例如，可以让学生扮演《琵琶行》中的琵琶女，用“切切”形容琴声，感受其轻细而急促的特点。或者让学生模拟古代书信往来，用“切切”表达对朋友的深切思念。

2. 情感共鸣教学

结合文学作品，引导学生体会“切切”所蕴含的情感。例如，通过朗诵《伤爱子赋》中的“形惸惸而外施，心切切而内圮”，让学生感受其中的哀怨与忧伤。或者让学生尝试用“切切”写一段表达思念或关切的文字，培养其语言表达能力。

3. 互动式教学

利用现代教育技术，设计互动式教学活动。例如，制作一个包含“切切”各种用法的多媒体课件，通过动画、音频等形式直观展示词语的含义。或者开发一个在线测试平台，让学生通过游戏化学习掌握“切切”的用法。

4. 个性化学习

考虑到学生的个体差异，设计分层次的教学任务。对于基础较好的学生，可以让他们研究“切切”在不同历史时期的演变；对于基础较弱的学生，则可以让他们通过朗读和模仿来掌握基本用法。

在一次语文课堂上，教师设计了一个名为“寻找‘切切’的声音”的活动。活动分为三个环节：

1. 听觉体验：播放一段轻柔的古琴音乐，让学生闭眼聆听，感受“切切”形容声音的特点。然后，让学生用自己的话描述这种声音，体会“切切”一词的妙处。

2. 情感表达：教师朗读《伤爱子赋》中包含“切切”的段落，让学生感受其中的哀怨情绪。接着，让学生分组讨论“切切”在表达情感方面的独特作用，并尝试用“切切”写一段表达思念或关切的文字。

3. 创意写作：让学生发挥想象，创作一个包含“切切”的小故事或诗歌。通过创作实践，加深对词语的理解和运用能力。

教授“切切”这样的古汉语词语，需要教师不断创新教学方法，结合具体语境和情感表达，设计多样化的教学活动。通过情境模拟、情感共鸣、互动式教学和个性化学习等手段，可以让学生更深入地理解词语的内涵，提高其语言运用能力。同时，教师也要与时俱进，善于利用现代教育技术，为传统语文教学注入新的活力。