璧山教师培训新趋势：自主选学模式

璧山教师培训新趋势：自主选学模式

引用

网易

等

9

来源

1.

https://www.163.com/dy/article/IRL8QMFI0536SQ1D.html

2.

https://haitianprecision.com/newsroom/

3.

https://gaokao.eol.cn/news/202501/t20250131_2653772.shtml

4.

http://www.cqnx.com/html/jxgz/jxcgzs/

5.

https://www.jxboat.com/pxbd/557.html

6.

https://www.bcschool.cn/List.aspx?nodeid=10

7.

https://gf.gzist.edu.cn/info/2113/1072.htm

8.

http://www.cqnx.com/html/xwgg/xxxw/

9.

http://www.hzsdfz.cn/article/detail/id415339412443249033574.htm

璧山区在国培计划（2022）重庆市璧山区教师自主选学试点区县项目的实践中，建立了“五段十环”中小学教师自主选学培训模式。该模式通过五个阶段十个环节，从学员申报到精准诊断，再到菜单式选课和一体化实施，激发了教师的学习内驱力，提升了专业能力。这种创新的自主选学模式不仅丰富了教师培训形式，还提高了培训成效，成为当下教师培训的新趋势。

璧山区的“五段十环”模式，将教师培训过程分为五个阶段：需求申报、精准诊断、菜单选课、培训实施和考核评价。每个阶段都设有具体环节，确保培训的系统性和针对性。

1. 需求申报阶段：教师根据个人发展需求和学校要求，申报培训需求。这一环节充分体现了以教师为中心的理念，让教师成为培训的主体。

2. 精准诊断阶段：通过问卷调查、访谈等方式，对教师的需求进行精准分析，为后续培训提供依据。

3. 菜单选课阶段：基于诊断结果，设计多样化的培训课程供教师选择。课程涵盖教育教学理论、学科知识、教学技能等多个方面，满足不同教师的需求。

4. 培训实施阶段：采用线上线下相结合的方式，灵活安排培训时间。培训过程中注重互动和实践，鼓励教师参与讨论和分享。

5. 考核评价阶段：通过多种形式的考核，评估教师的学习成果。同时收集反馈，为改进培训提供参考。

璧山区的自主选学模式具有以下显著特点：

1. 个性化：充分考虑教师的个体差异，让教师根据自身需求选择培训内容，提高了培训的针对性。

2. 灵活性：培训时间和方式灵活多样，既满足了教师的工作需求，又保证了学习效果。

3. 系统性：通过“五段十环”的设计，确保培训过程的系统性和连贯性，避免了碎片化学习。

4. 互动性：强调教师之间的交流与合作，通过小组讨论、案例分析等形式，促进教师间的相互学习。

璧山区的自主选学模式得到了教师和专家的一致好评。教师普遍反映这种模式更贴近实际需求，学习动力更强，培训效果更明显。专家也认为这种模式体现了现代教育理念，是教师培训方式的重要创新。

璧山区的教师自主选学模式，通过“五段十环”的系统设计，充分体现了以教师为中心的理念，不仅满足了教师的个性化需求，也提高了培训的针对性和实效性，为教师专业发展提供了有力支持。