杨斌谈器识：如何在管理中提升格局？
杨斌谈器识：如何在管理中提升格局？
“器识为先，而后才有知识的传授。”这是清华大学副校长杨斌教授在多个场合反复强调的观点。在他看来，“器识”不仅是一个人的格局、视野和精神世界的丰富程度，更是在管理中提升格局的关键所在。
器识：管理者的格局与视野
“器识”一词最早见于《晋书·张华传》，意指“器量与见识”。在杨斌教授的教育实践中，这一概念被赋予了新的时代内涵。他认为，真正的教育不应该仅仅停留在知识的传授上，更应该注重培养学生的品格、能力和素养。这种“器识为先”的教育理念，同样适用于现代企业管理。
在企业管理中，提升“器识”意味着管理者需要具备宽广的视野和格局。正如杨斌在推动清华大学教育改革时所强调的，未来的教育应该从“重教轻育”转向“教育并重”，以“育”为核心。同样，管理者也应该从单纯的“管理”转向“培养”，通过校园文化、师生互动等非正式方式促进团队成员的全面发展。
从教育到企业：器识理念的实践应用
野中郁次郎教授的管理思想与杨斌的“器识”理念有着异曲同工之妙。野中郁次郎强调知识创造和组织创新的重要性，主张通过“场”的构建和“冗余”的利用来激发组织的创造力。这种理念与杨斌在清华大学推动的在线教育战略不谋而合。
杨斌主导开发的慕课平台“学堂在线”和智慧教学工具“雨课堂”，正是“器识”理念在教育管理中的具体实践。这些数字化教育工具不仅打破了传统教育的时空限制，更促进了优质教育资源的共享，推动了教育公平和全球合作。在企业管理中，类似的数字化工具和平台也可以帮助管理者突破格局限制，实现更高效的团队协作和知识共享。
器识提升：从个人到组织的系统工程
提升“器识”不是一朝一夕之功，它需要管理者在日常工作中不断修炼和积累。杨斌教授在多个场合分享了他的管理心得：管理者应该学会因人而异、因势利导，通过个性化的方式激发团队成员的潜力。同时，管理者还需要具备敏锐的洞察力，能够及时发现团队中的问题和机遇，做出明智的决策。
在组织层面，提升“器识”则需要构建一个开放、包容、创新的企业文化。管理者应该鼓励团队成员之间的知识分享和经验交流，营造一个有利于创新和成长的环境。正如野中郁次郎所强调的，组织的创新不仅仅来自于个人的努力，更需要通过集体智慧的创造来实现。
结语：器识为先，方能行稳致远
在当今这个快速变化的时代，提升“器识”已经成为管理者必备的素质。正如杨斌教授所说：“一个人的格局有多大，他的舞台就有多大。”对于管理者而言，只有不断提升自己的格局和视野，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
“器识为先”的理念，不仅适用于教育领域，更应该成为企业管理者的座右铭。让我们以“器识”为指引，不断提升自我，引领团队走向更加辉煌的未来。