种菜、做饭、皮雕……乌鲁木齐这些学校的劳动课火出圈

种菜、做饭、皮雕……乌鲁木齐这些学校的劳动课火出圈

2022年，劳动课正式成为我国中小学的独立课程。近日，记者走进乌鲁木齐市多所学校，探访当地学校的劳动教育实践情况。

种植蔬菜花卉、烹饪传统菜肴、家务整理收纳……天气渐好，校园里的小菜园开始松土、播种。

劳动课上“泥土香”

土豆是如何种植的、白菜多久浇一次水？7岁的巩书维都知道。

巩书维在市第88小学读一年级，学校操场一侧有块长15米、宽3米的菜园，是孩子最爱的“田间课堂”。学校分年级认领了“迷你责任田”，这边西葫芦刚丰收，那边的黄瓜苗又要搭架盘蔓了。

劳动课上老师带着大家学习种植技巧，巩书维课间也经常跑来看看地里的土豆、黄瓜、辣椒、白菜、西红柿……

该校的教导处主任尚昶宏介绍，“田间课堂”根据四季时令，种植蔬菜或农作物，同学们根据分工进行日常的浇水、捉虫、施肥等养护管理。接下来，学校还会每年举办采摘节，分享劳动成果。

在乌鲁木齐市第88小学，孩子们正在田间课堂学习劳动。记者向雅祺摄

最近市第79小学教育集团西环北路校区（市第134小学）举行第二届科技节“劳动花圃·轮胎种植”启行园体验活动。

校园里建了“石榴籽劳动实践基地”，孩子们动手彩绘了12个轮胎划分出各种植被的“家”，和家长们一起种植了棉花、矢车菊、格桑花、白菜、蒜苗等蔬菜花卉。

市第79小学教育集团西环北路校区（市第134小学）副校长孙新红说，学校开辟种植园及花圃，开展适合学生年龄特点的农业生产劳动。此外，每学期末定期举办校园劳动节，采摘种植的蔬菜后，再跟着老师学烹饪，充满“泥土香”的课堂学生都很喜欢。

劳动教育不只有“泥土”

劳动教育有“泥土”还要“破土”，挖掘新内涵、新载体，因地制宜地开展活动。

27日下午，市第13小学的皮雕社团课上，学生们正在学做皮质钥匙包。

打边、上色、打磨、缝线……在老师的指导下，认真完成每道工序都一丝不苟，教室里安静的只有敲击声、打磨声。

近年来，市第13小学探索开设了14门与劳动教育相关的社团课程，涵盖创意画、皮雕、编织、中国结制作等内容，确保小学阶段每一个孩子都有针对性地锻炼动手能力。

该校的教务科主任姜蓓蓓介绍，皮雕课程就将美育与劳动教育进行了融合。创作需经过起稿、上色、打磨等多道工序，整个创作过程可以锻炼学生的细心、耐心和创新能力。

劳动教育也是生活教育，一些学校将劳动内化成生活的习惯，同时以劳动为纽带，把家长拉入家庭教育的轨道中来。

赖女士的儿子在市第一小学读五年级，每到周末他都会掌勺“露一手”，给家人做西红柿炒鸡蛋、清炒油麦菜、可乐鸡翅等。

5月27日，放学后，市第1小学5年级（4）班的韩一鸣正在家里和面蒸馒头。记者向雅祺摄

市第13中学（河马泉校区）主张“劳动教育+家务”，鼓励家长放手让孩子参与家务劳动。

今年7岁的孙箐岩是市第13中学（河马泉校区）一年级（1）班的学生，不仅会煮鸡蛋、煮面条、蒸米饭，还把两盆多肉植物照顾得很好，周末经常和妈妈一起收纳家里的物品。

“生活即教育，家长也是好老师，将劳动的种子种进家庭的土壤里，孩子学会尊重父母所从事的劳动。”市第13中学（河马泉校区）校长张敏说，很多学生在劳动中学会感恩。比如国际劳动妇女节时，孩子们主动给妈妈做贺卡，平时也主动收拾家务，整理归纳。

张敏说，劳动只是手段，最终目的是教育，在劳动中发掘对孩子有价值的东西，将劳动真正融入生活，让学生未来能在社会上更好地立足，才是劳动教育的应有之义。