多媒体+微课：小学英语教学的新趋势

多媒体+微课：小学英语教学的新趋势

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新浪网

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来源

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近年来，随着信息技术的飞速发展，多媒体和微课已成为小学英语教学的重要辅助工具。它们不仅改变了传统的教学模式，还为学生提供了更加生动、直观的学习体验。本文将探讨多媒体和微课在小学英语教学中的具体应用及其带来的教学效果。

多媒体教学通过整合文字、图像、音频和视频等多种媒体形式，为学生营造了更加丰富、直观的学习环境。然而，传统的多媒体教学也暴露出一些问题。例如，过度依赖多媒体可能影响学生的观察力和动手能力。有研究指出，由于多媒体教学的动画和图像是由软件制作出来的，具有片面性，较容易失真，使得学生未能很好地感知事物，难以培养学生的观察力。

相比之下，微课以其“短小精悍”的特点，为小学英语教学带来了新的突破。微课一般是指5-10分钟的视频，内容针对性强，能够突出重点难点。它不仅打破了传统课堂的时间和空间限制，还为学生提供了个性化的学习体验。例如，在讲解“The cat is under the tree.”时，教师可以制作一个关于“in，on，under”区别的微课，通过生动的动画和清晰的讲解，帮助学生直观理解这些介词的不同用法。

1. 课前预习阶段：微课可以作为预习的重要工具，帮助学生提前了解新知识。例如，在学习一般过去时时，教师可以制作一个通过小明星回忆故事来引入时态概念的微课。学生可以在家中观看视频，初步理解概念，并通过微信等平台向教师反馈疑问，从而提高课堂学习的针对性。

2. 课堂导入环节：微课的直观性和趣味性使其成为课堂导入的理想选择。例如，在教学“I want to be an actor.”时，教师可以通过微课展示不同职业的图片和对话，快速吸引学生的注意力，帮助他们进入学习状态。

3. 新知学习阶段：微课能够创设真实情境，帮助学生更好地理解抽象概念。在学习天气预报相关词汇时，教师可以制作包含图片、发音和拼写的微视频，让学生在多感官的刺激下加深记忆。同时，通过一位天气预报员活灵活现地介绍每个城市的天气状况，学生在微视频创设的情境中可以很快地理解天气预报员所播报的天气状况内容，也非常愿意模仿着当预报员进行天气播报。

4. 巩固复习环节：微课可以帮助学生系统回顾旧知识。例如，在复习职业类词汇时，教师可以制作一个包含各种职业图片和英文表达的微课，让学生在短时间内快速回忆起相关词汇。

多媒体和微课的应用显著提升了小学英语教学的效果。它们不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力。通过真实情境的创设，学生的语言运用能力也得到了增强。然而，这些技术的应用也带来了一些挑战。例如，教师需要具备较高的信息技术能力，才能制作高质量的微课。此外，过度依赖多媒体可能会影响学生的观察力和动手能力，因此需要在传统教学与现代技术之间找到平衡点。

多媒体和微课作为教学辅助工具，为小学英语教学注入了新的活力。它们不仅改变了传统的教学模式，还为学生提供了更加丰富、直观的学习体验。然而，这些技术的应用也需要教师具备较高的信息技术能力，同时需要在传统教学与现代技术之间找到平衡点。未来，随着技术的不断发展和完善，相信它们将在教育领域发挥更大的作用。