如何学好小学数学？这位名师来答疑解惑了
如何学好小学数学？这位名师来答疑解惑了
在小学数学学习中，如何帮助孩子建立正确的学习方法，培养良好的思维习惯？温州市籀园小学高级教师蓝作坤给出了专业的建议。
小学数学的本质：解决问题
谈及小学数学的本质时，蓝作坤提到，在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“解决问题”出现了121次，可见新课标对解决问题的重视。小学数学解决问题是检验孩子数学思维水平的重要工具，也是孩子数学思维能力培养的重要道场。从某种角度来说，孩子解决问题的能力水平就是孩子的数学思维能力水平。
不适合的辅导方法
算式的产生过于抽象，孩子无法建立题目与算式的直观联系。算式是对题目深入理解后的一种表达方式，它是抽象化的思维方式，其背后包涵了丰富的理解过程，而孩子往往没有理解算术表述背后的支撑，把数字添上运算符号当成解决问题的方式，这样的算式就成无本之木、无源之水。使孩子在学习中没去注重理解过程的建立，只注重了算式的表达和数字的处理。
适合的辅导方法
一、二年级：蓝作坤将其称为画数学，孩子的做题需要经过‘读题—画图—解题’（可列式也可以不列式）三个环节。
其他年级段：借数法是学好数学的敲门砖。当孩子对题目无从下手时，就可以通过借数实现对题意的理解，进而通过借数调整达到对题目的解决。同时借数还为后续提炼等量关系式、列方程解题等建立良好的思维秩序。
家长辅导常见问题
解题方式单一：家长在辅导时传授既定的套路，孩子按着既定路径去寻找正确答案。这容易使孩子在解题过程中形成思维定势，缺乏灵活性和创新性。
偏向技法、技巧：家长在辅导时只关注解题方法，缺乏系统性与渐进性。这导致孩子在面对复杂问题时，难以运用所学知识进行综合分析和解决。
以结果为导向：忽略对孩子审题能力的培养。孩子在解决数学问题时，常常只关注结果，导致孩子到了高年段将解决问题当成找数据、凑算式、求结果的现象。
成人观念跟不上时代：多数家长认为解决小学数学问题这点小事完全可以胜任，还是以自己当年的学习方法，甚至用自己后续学到的解题技法来指导孩子，造成了成人思维与孩子思维的不匹配。
家长辅导建议
建立思维秩序：家长在进行解决问题辅导时，不能只传授解题技巧，更要注重培养孩子解决问题的思维秩序。这种秩序强调先解读再解题，确保孩子在面对问题时能够有条不紊地进行分析和思考。
培养多角度解题能力：数学学习最重要的目的就是借助解决问题的载体开拓孩子的思维角度，培养孩子能多个角度解决问题的能力，进而形成灵活、多变、全面、个性的思维能力。
打破思维定势：数学学习的思维定势表现在学生在解题过程中用一种固定的思路和习惯去思考、解决问题。破解思维定势，不仅能有效地解决当前实际教学中的问题，更能对学生思维品质的提高带来积极的影响。