深圳高中的疫情心理战：如何应对？

深圳高中的疫情心理战：如何应对？

2022年2月，深圳疫情形势严峻，全市多所高中采取了严格的封闭管理模式。这一举措虽然有效保障了师生的健康安全，但也给学生们带来了前所未有的挑战。

龙华高级中学的李树成老师每天的生活轨迹几乎固定：早上6:30到班，中午12:30查看午休，晚上11:30回到宿舍。作为班主任，他不仅要负责教学工作，还要承担疫情防控任务：每日三次体温检测、核酸检测、信息登记……这些工作繁琐而重要，容不得半点马虎。

在观澜中学，党总支书记董应党摇身一变成了“理发师”。他每周都会为学生提供理发服务，从最初的生疏到后来的熟练，他的“理发店”成了校园里的一道独特风景。龙华中学的校长杨忠顺更是亲自上阵，带领老师们组成“理发团队”，为师生解决“头等大事”。

然而，封闭管理带来的不仅是生活上的不便，更有心理上的压力。格睿特高级中学的李伟娟老师发现，不少学生出现了焦虑、失眠等心理问题。她主动请缨接手一个存在困难的班级，每天从早到晚陪伴学生，通过谈心谈话、分享高考经历等方式，帮助他们缓解压力。

小叶子的故事是众多深圳高中生的一个缩影。她以优异的成绩考入深圳某名校，却在入学一年后被确诊为抑郁症，不得不休学。她的父母对她的期望很高，从初中开始就给她施加了巨大的学业压力。进入高中后，面对更加激烈的竞争环境，小叶子的心理防线终于崩溃了。

深圳教育局发布的《中小学生返校前后心理健康教育工作指引》指出，学校需要重点关注以下几类学生：网络依赖、游戏成瘾、情绪行为问题、心理疾病、重大家庭变故、有新冠确诊经历的学生。这些学生在返校后可能面临更大的心理困扰，需要及时的心理辅导和家庭教育指导。

为了应对学生的心理健康问题，深圳各高中采取了多种措施。例如，龙华中学每天都会安排1-2次文体活动，通过音乐、体育、美术等课程帮助学生调整身心状态。明瑞高级中学的党支部书记赖梓锋则组织开展了多次心理辅导课，并通过篮球赛、包饺子等活动缓解师生的焦虑情绪。

深圳教育局要求各学校在开学前开展全员家访，了解学生居家表现和家庭情况；开学第一周要上好心理课、班会课和学科学习指导课；开学一个月内要做好心理普查和危机筛查工作。这些措施旨在全方位关注学生的心理健康，及时发现并解决问题。

并非所有学生都在封闭管理中感到痛苦。一位在深圳联考中国就读的学生回忆起自己的高三生活时说：“这是我整个学生生涯中最快乐最充实最难忘的一年。”学校的课程安排不会太紧凑，科任老师热心解答疑惑，班主任和校长也会在学生陷入迷茫时给予开导。秋季的秋游活动、露天派对等，都给学生们留下了难忘的回忆。

然而，也有学生因为严格的管理方式感到压力巨大。一位在深圳某重点初中就读的学生表示，每天从早上6点到晚上10点都在学校，回家后还要继续学习到深夜。班主任的严厉管理、繁重的作业负担，加上中考的压力，让她感到喘不过气来。她甚至产生了抑郁情绪，但又不敢向父母和老师倾诉。

广东智德教育学校的做法或许能给我们一些启示。该校通过全封闭军事化管理、心理辅导、德法教育等方式，帮助叛逆青少年回归正轨。学校强调“人本”意识，注重“体验”教育，通过各种有益身心的活动让学生找到电子产品以外的乐趣。这种教育方式值得更多学校借鉴。

深圳高中的疫情心理战，是一场没有硝烟的战争。它考验着学生的心理韧性，也考验着学校和家庭的教育智慧。我们期待，在这场战役中，每一个学生都能找到属于自己的光明未来。