汉语成语分析的12种方法汇总
汉语成语分析的12种方法汇总
近年来，高考试卷中的“正确用词”测试重点关注对成语的理解和使用。现将高考成语题的一些解题思路和方法总结如下：
- 真正理解成语的整体意思
不要从字面上理解
二、要有效把握习语的结构特点
不要截断成语的意思
习语是结构已经固化的固定短语。一般情况下，动词的顺序不能随意改变；它们的含义不是简单相加的，更不是随便理解的。我们应该从其结构特征来理解精通。
3、一定要掌握习语的适用范围
不要有不明确的界限
有些习语作为固定短语，有特定的使用范围。它们只能在适合它们的范围内使用。使用时必须遵守这些限制，否则会引起笑话。
4、要真正把握成语的情感色彩
不要不当赞扬或批评
有些成语经过长期的使用，已经具有了鲜明的情感色彩。只有注意它们之间的和谐以及整个句子的内容，我们才能准备表达意思的表达方式。否则，褒贬之分，或褒义词与贬义词的使用，或贬义词与褒义词的使用，都是会影响意义的表达方式。
5、真正把握成语语义的程度
不要掉以轻心
有些习语的适用范围有大有小，所包含的含义也有轻重不同。使用时，需要根据上下文做出适当的选择。不宜大用小言，小用大言。
六、有效把握习语多义现象
不要一概而论
一般来说，一个习语只有一个意思。只要掌握了这个意思，阅读理解和交际应用就不会出错。但这只是“一般而言”。事实上，有些习语有不止一种含义。它们在传播和使用中，除了具有适合一般语境的普通含义外，还衍生出适合特殊语境的非凡含义。有些习语有不止一种含义。甚至有三四个之多。如果你不明白这一点，特别是如果你坚持固定型思维，你就会先入为主，误会是非。
七、要真正把握成语的卑微意义
不要混淆主体和客体
习语是语言的化石，蕴藏着许多文化现象。有的用谦卑的言语来表达，有的用尊敬的言语来表达。谦辞是用在自己身上的，恭辞是用在别人身上的。如果区分不清，就会出现主客使用错误、主客倒置、客体使用不当等现象。
- 掌握习语的语法特征
不要添加额外的功能
虽然有些习语是固定短语，使用位置有一定的灵活性，但并不是所有的习语都可以作为句子的任何成分。有的只能用作谓语或定语，有的则是动词。但它不能接受一个对象。
9、掌握成语的句子结构特点
否则，即使不是也没关系
大多数成语来源于古代诗歌、散文，有些成语明显带有其原文语境的特征。因此，有些成语“起源”在否定句中只能用在否定句中，而不能用在肯定句中。
- 把握成语的内涵和外延
不要使用多余的成分
有些习语虽然使用时非常适合句子的上下文，但与句子中某些词的意思重叠，有多余的成分。这样看来，这个成语的使用也是错误的。
11、一定要把握成语的具体对象
别装模作样
有一种成语来源于古诗词或历史典故。其适用对象只能专门适用于某人或某事，不能用于其他目的。使用它们的时候，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制。虽然语言发展至今，但我们必须遵守这个限制。
12、一定要掌握习语的逻辑范畴
不要自相矛盾
有些成语的内涵具有特定的逻辑范围，词义反映的数量、事件的先后顺序、所属的范围、情态的程度等，都有一定的具体指涉。如果你没有很好地掌握这个意义类别，你就会自相矛盾，因为它与之前（或更低）的上下文相悖。