亲子阅读：带孩子从阅读桥梁书开始，学会自主阅读（含书单推荐）
亲子阅读：带孩子从阅读桥梁书开始，学会自主阅读（含书单推荐）
亲子阅读是育儿过程中的重要环节，家长在孩子年龄尚小的时候，就预备了各种书籍。但是等到孩子5-8岁时，不少家长发现孩子虽然喜欢阅读，却无法自主阅读，依旧需要家长一字一句地把书里的内容念出来。
为什么会出现这种情况？有2个原因，一是处于这个年龄段的孩子识字量不够，二是家长对孩子的要求提高了，但是没有帮助孩子进行过渡。
5-8 岁，是孩子“自主阅读的关键期”，比较好的方式是家长通过桥梁书，以引导的姿态帮助孩子学会自主阅读。那么何为“桥梁书”？怎么引导孩子自主阅读？
什么是“桥梁书”？
“桥梁书”的概念源自西方国家书目上的Bridging Book，适合幼小衔接阶段的孩子阅读，主要有以下几个特点：
- 篇幅中等。字数在5千-1万之间，页数不超过100页。
- 短句为主。句子较短，一般在5-10个词，浅显易懂，每页的行数大概为12-20行之间。
- 图文兼并。文图比例约为1:1，或者1:2，文字为主，图片是辅助孩子理解故事的工具。
- 书籍主题多半是关注孩子生活的话题，较易引起孩子的阅读兴趣，故事兼具趣味性和文学性，能让孩子一口气读完。
如何通过“桥梁书”让孩子实现自主阅读？
- 猜读
我们在做英语阅读理解的时候，经常会遇到不认识的单词，但是在多数情况下，这个单词不会影响我们理解文章的本意，有时候我们还可以通过上下文猜测出这个单词的含义。
这个方法也可以教给孩子，孩子的识字量不够多，在阅读时可能会遇到不认识的字，这时候可以告诉孩子不用去纠结某一个字，可以尝试着结合这个字前后相连的字或者词来猜这个字。至于那些对故事情节没有影响的字，完全可以跳过。
这个方法能够有效缓解孩子因为不识字而对自主阅读产生的畏难情绪。
- 轮流读
家长可以在读了一部分后，向孩子表示自己有些累了，邀请他继续读下一页。
如果孩子不愿意继续读，则可以先鼓励他和自己一起念书上的字，然后趁他认真读的时候停下听他念。
等到孩子顺利念完一句后，对他进行称赞，让他对自主阅读产生信心。如果孩子遇到不认识的字，家长要及时给予指导。
- 吊胃口
第一种方式，提前看一遍书，把书中有趣的情节分享给孩子。等到孩子问后续，家长再表示让他自己去看书。注意一点，这个方式千万不要用在孩子专注玩耍的时候，这样不会让孩子对阅读产生兴趣，甚至会适得其反。
第二种方式，给孩子念书的时候，在关键情节或者精彩情节打住，并表示不再继续念，邀请孩子自己往下看。在情节的吸引下，孩子多半会忍不住自己打开书阅读。
- 鼓励称赞
当孩子自主阅读完一本书的时候，一定要及时给予孩子鼓励称赞。
在这个过程中我们可以用夸张的语气，真诚地夸奖孩子。让他能感受到我们说这些话是发自内心的，不是空话假话，从而有了继续阅读的兴趣和信心。
经典桥梁书推荐
“工欲善其事必先利其器”，引导孩子学会自主阅读之前，一定要选择适合孩子的“桥梁书。下面为大家介绍几本非常经典的“桥梁书”。
《青蛙和蟾蜍》
故事的主角是青蛙与蟾蜍这一对好朋友，他们在生活中时常会发生各种趣事。他们的友情让故事变得温馨动人，而他们出人意料的行为及想法，又让故事的发展充满幽默风趣的惊喜。
这个故事在文字使用上及文学内涵上都有很好的阅读价值，是简易阅读书籍中的佳作。
《小猪唏哩呼噜》
故事的主角是一只善良勇敢、智慧坚强的小猪，为了妈妈的荣誉，唏哩呼噜克服恐惧走夜路当保镖;为了准备礼物，为了攒钱买自行车，小猪付出了辛苦的劳动……从小猪唏哩呼噜的身上，我们感受到了积极阳光的正能量。
本书的故事是那种令人非常愉快的童话，秉承了作者一贯的幽默风趣的语言风格，非常符合幼儿心理的故事，语言也相当的口语化。
《神奇校车》
本系列书共有11部，内容包罗万象，涵盖太空、气象、海洋、植物、动物、地理、身体等各方面科学知识。但是丝毫不枯燥，是充满想象力的奇幻故事和科学性超强超全面的科普内容的完美融合。
这一系列书主题繁杂，不必照单全收，家长可以根据孩子的兴趣爱好，挑选合适的主题带领孩子共读。
《我有友情要出租》
本书以一个孤单的大猩猩作为故事主角，讲述了它是怎样的渴望友情，寻找友情的全过程。孤独的它不知道如何交朋友。于是想出了一个“出租友情”的法子，把自己“租”出去，这样一来，不仅能交朋友，还有钱赚，两全其美。
作者通过大猩猩的故事向我们传达人际交往中的真谛，画者通过细致的描绘传达了大猩猩和小女孩的精致感情，更大量运用暖色调让友情持续加温，构成温馨感人的画面。
《不一样的卡梅拉》
《不一样的卡梅拉》系列丛书已经畅销十几年，被众多家长熟知，也被很多老师推荐为课外必读书。
书中主要讲述了母鸡卡梅拉和她孩子们的历险故事，作者用风趣幽默的语言，讲述了一个个有趣却惊险刺激的情节，为孩子们创造了一个充满想象力，充满个性的幻想世界，让孩子在轻松、开心的阅读中得到成长。
“桥梁书”正如它的名字，是帮助孩子从亲子阅读过渡到自主阅读的一架桥，家长一定要利用好这种方式，引导孩子学会阅读、学会思考。