家教周刊⑤|单亲家庭，爱不缺位
家教周刊⑤|单亲家庭，爱不缺位
单亲家庭的孩子如何健康成长？这个问题一直困扰着许多单亲父母。从一位网约车司机爸爸忘记给孩子留生活费，到一位单亲妈妈既要扮演慈母又要成为严师，再到一位班主任如何帮助问题学生，这些真实的故事为我们提供了宝贵的启示。
名师来支招：遇见孤独的心灵
彭小丹是怀化学院云谷实验学校的一名班主任，同时也是中方县初中语文学科名师工作室成员。她分享了一个关于学生小丽的真实案例。
小丽从小父母离异，跟随父亲生活，一直由爷爷奶奶监护。进入青春期后，小丽性格变得叛逆，与父亲关系紧张，甚至经常离家出走。了解这一情况后，彭小丹制定专项计划，当好"传声筒"，帮助父女俩化解矛盾。
一开始和小丽的谈话并无进展，她总是一脸冷淡。彭小丹知道，孩子心防很重。后来，她从周记入手，站在小丽的立场上聊天，分享自己叛逆期的故事，几番尝试后，小丽终于向她敞开心扉。
经过一个学期的共同努力，小丽的成长和改变让人惊喜：学校活动经常能看到她活跃的身影，与父亲的关系逐渐缓和，最重要的是，脸上的笑容越来越多了。
彭小丹建议，单亲家庭孩子的成长不能被忽视，家长要给予孩子更多的关心和照顾，老师也要根据每个孩子的特点寻找合适的方法，让他们能够健康快乐的成长。
共育同心圆：勇敢的心
中方县中兴小学的杨柳老师，同时也是一位单亲妈妈。在教好学生的同时，她与刚上小学一年级的女儿小萱共同编织着成长故事。
杨柳为小萱设计了家庭教育计划，涵盖了生活技能、情感培养及学习辅导。每天放学后，她的家便成了另一个生动的"教室"。厨房里，通过一起烹饪，教会小萱简单的数学概念和食物营养；公园散步时，引导小萱观察四季变化，激发对自然的好奇心。周末，她们会有"探险日"，一个小小的科学实验、一次图书馆的深度游，让小萱在实践和体验中成长。
她们有一个"共读时光"。每天晚上，母女俩轮流朗读书籍，从童话到科普，再到经典文学，不仅增进母女情感，也让小萱从小养成阅读的好习惯。
杨柳深知社交对小萱的重要性，鼓励她参与学校合唱团、绘画小组等活动，让小萱在团队中学会合作与分享。同时，也会邀请小萱的同学来家里做客，通过小聚会，让小萱学会如何友好地与人交往。小萱成长为一个乐观、自信、富有同情心的孩子，是同学喜爱的朋友。
作为单亲妈妈，杨柳也面临着很多挑战和困难，需要在工作和照顾女儿之间找到平衡，还需要面对社会上的一些偏见和压力。在成长的路上，她与女儿相互扶持、共同前行，用行动诠释"勇敢的心"真正的含义。
共育同心圆：不是每朵花，一开始就是花
中方县中兴小学的张璐雯老师分享了一个关于学生小泽的真实案例。
新学期开学，张璐雯老师发现了一个满脸是汗、头顶"鸟窝"的男孩，一看就"不好惹"。果不其然，开学短短一个月，这个叫小泽的男孩已多次被任课教师和家长投诉。
通过家访她了解到，小泽从小父母离异，爸爸常年在外务工，他与奶奶一起生活。母爱缺失、父亲疏忽，缺少心灵关爱的小泽敏感多疑，顽皮好动，常因一些小事与同学争执甚至打架。
作为班主任，张璐雯老师一边与小泽家人沟通，一边关注他的表现，"对症下药"。发现小泽内心特别渴望关爱和关注，她便亲手教他整理衣服、系鞋带，给他修剪指甲。课堂上，通过小奖品鼓励他积极参与课堂；课后，辅导他最抵触的拼音。她还举行各种班级活动，让同学们发现小泽的可爱之处，营造一个友爱的班级氛围，让小泽感受集体的温暖。
一个学期后，曾经的"混世小魔王"已经成了班级的答题小能手、数学竞赛王、作文分享王。人际交往中，他也学会了宽容和理解，交了很多好朋友。看着孩子越发自信和开朗，小泽爸爸也渐渐改变观念，经常向张璐雯老师询问与孩子沟通的技巧和策略，学会耐心倾听小泽的心声，理解他真正的需求和感受。
张璐雯老师感慨道："不是每一朵花，一开始就是花。单亲家庭的花朵，需要更多的爱去浇灌，爱不缺位，每一个孩子都能向阳花开。"
局长谈家教：家校共育蕴"三温"
中方县教育局党委书记、局长潘青松介绍了中方县在家庭教育方面的工作经验。
中方县全县共有中小学、幼儿园119所，有学生36905人，教职工3098人，有省、市、县级示范家长学校共21所。中方县家校共育工作始终以国家、省市重要决策部署为指导，围绕教育强县目标，坚持"做温暖教师、创温馨校园、办有温度的教育"理念。以学校家长学校建设为主阵地，采取"校内+校外、线上+线下、普及课+系列课"相结合的方式，综合发力家长、学生、和教师三个端口，强化协同育人工作成效。
中方县教育局成立了县级家庭教育指导中心，建立由教育局、学校、社会公益组织、家庭共同构建的四级推进体系，加强和完善学校家长学校组织架构建设。同时，加强社区家长学校、家庭教育指导服务站点等建设，营造有利于中小学生健康成长的社会环境。
中方县持续推进家长学校建设，采取"现场+直播"、"专家讲座+访谈交流"、"社群陪跑+线下分享"的形式，围绕《觉醒》《共育》《沟通》《阅读》《动力》《习惯》《手机》等系列主题，开展系列家庭教育课程学习。
中方县还持续开展"文明家校志愿服务"活动，重点开展"六零"课堂，加强中小学生性教育和防性侵知识宣传；常态开展困境青少年帮扶，为困境儿童解决生活难题。着力开展社会实践活动，围绕主题开展劳动教育、研学等活动；各学校成立校级、班级文明家校志愿服务队伍，深入推进文明校园创建，构建学生志愿服务工作体系，把志愿服务纳入社会实践活动课程。