初中生物学习方法
初中生物学习方法
初中生物是一门重要的基础课程，对于提高学生的科学文化素质具有重要作用。掌握正确的学习方法是学好生物的关键。本文总结了多位专家和教师提出的初中生物学习方法，涵盖了基础知识学习、实验技能培养、听课方法、记忆技巧等多个方面，旨在帮助学生更有效地掌握生物知识。
初中生物学习方法
一、学好基础知识，正确理解基本概念
初中生物课本每个章节有许多概念，每个概念都有其一定的含义，概念之间又有联系和区别。如果对概念理解不透，对概念间的联系和区别认识不清，即使把书背得滚瓜烂熟，学习也是靠不住的，也只能纸上谈兵，在解决有关生物实际问题时，也将是束手无策。
例如，在学习“生命活动的调节”这一章节时，可以通过列表的方式进行比较，找出反射、反射弧、非条件反射与条件反射等概念的区别和联系，以加深理解。
二、注重观察与实验，培养基本技能
知识来源于实践，科学实验是人们认识客观世界的主要实践活动之一。学习掌握生物学知识，一定要认真观察每一个演示实验，努力完成每一个学生实验。通过观察与动手实验，培养自己的基本技能。
具体来说，应该注重以下几个方面：
- 学会使用和熟练使用一些基本实验仪器工具，特别是显微镜、解剖器等。
- 亲自动手进行生物实验和实际操作，如制作简单装片、进行徒手切片、种子萌发实验等。
- 学会正确地对实验、实习进行观察、记录，绘一些简单的生物图，以及简单的测算等。
- 学会对已进行的生物实验、实习进行简易的分析、综合、归纳、比较，最后完成规定实验、实习报告或小结、总结，以达到培养自己对科学实验的分析推导能力。
三、研究听课方法，提高学习效率
学生在课堂上听课是主要的学习形式之一，现将听课方法归纳如下：
对照听课法。通过预习把教材内容初步划为“懂”“不太懂”“不懂”几种类型。然后在听课时，把自己认为“懂”的部分和教师的讲授边讲边对照，使这部分更加巩固；把“不太懂”的部分和教师的讲授进行对照补缺，解决存在的问题；把“不懂”的部分和教师的讲授对照领会，解除学习中的难点。
归纳听课法。在听课过程中，学习应该善于把教师的讲授和教材内容边讲边归纳，使知识系统化。这样既掌握了教材的基本内容又培养了善于概括归纳的逻辑思维能力。
质疑听课法。在教师讲授时，学生应及时思索一些为什么。提出一些质疑性问题，可自问自答，可课堂提问，也可课内质疑，课外研究解决。
四、自己编写“顺口溜”，对记忆生物知识帮助很大
这是一种有趣的学习方法。这种学习方法就是把在课内学到的重点、难点、编写“顺口溜”，使深奥的道理变成有生动有趣，朗朗上口的歌谣，便于记忆，不会遗忘。下面举出一些“顺口溜”的例子。
《生物》第一册讲的菜豆种子与玉米的结构，是双子叶植物与单子叶植物区别之一，也是植物部分中的一个重点，同时对一个初学植物的中学生来说，记忆这两类种子的结构，确实是有困难的。
菜豆种子的结构：菜豆外面种皮包，两片叶子贮养料；胚芽胚轴和胚根，生根发育不能少。
玉米种子的结构：果皮种皮生一起，胚的结构与豆似；养料贮在胚乳中，一片叶子来吸食。
单孔类的特征：身体后端一个孔，不是胎生是卵生；它用乳汁育幼兽，有此特征属单孔。
编写“顺口溜”是一种学习方法。因为编写过程就是一个对科学知识反复学习和切磋琢磨的过程，仅在编写过程中，学习的内容便可能深深地印在脑海里，而一旦编成“顺口溜”，朗朗上口读后那就更会久记不忘了。
五、掌握正确的记忆方法
简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
联想记忆法。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
衍射记忆法。以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
六、注重理论联系实际
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时应该注意理解科学、技术、社会之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，学会用所学的生物学知识指导我们的日常生活和学习，解释一些现象，解决一些问题。
联系自然实际。居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。
联系生产实际。生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
联系生活实际。生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
七、做好课后的复习整理
要学好生物课，课后的及时复习巩固也是不可缺少的一个重要环节。下课后应及时对照教材对课堂笔记进行梳理、补充、拓展，还可以对书中的插图加以注释、比较、迁移，将不同的知识内容用各种不同形式（文字、图形、曲线、表格等）加以整理。这个过程可加深理解、记忆，并能将知识转化为能力。
八、用生物学的基本观点统领生物学的学习
树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：
生命物质性观点：生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。
结构与功能相统一的观点：包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。
生物的整体性观点：系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。
生命活动对立统一的观点：生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。
生物进化的观点：生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。
生态学观点：基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
九、实验操作要点
取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，安装好目镜和物镜。
对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）；把一个较大的光圈对准通光孔；一只眼注视目镜内，另一只眼睁开；转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。
观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
十、总结与建议
生物学知识与我们的生活息息相关，所以同学们对生物学的学习比较感兴趣，学习的积极性非常高，生物课堂教学气氛也很活跃。但是老师和学生都感到，学生虽然喜欢生物课，考试成绩却不理想。今天我们就聊一聊如何学好生物学。
学会观察。生物学是一门实验性较强的学科，大自然就是我们学习的课堂。学会观察是我们获取知识的直接途径，对新知识的学习更为重要。在观察时，同学们要根据观察的目的在老师指导下进行规范操作，熟练掌握观察和实验的基本方法。
学会记忆。生物学是理科学科，但是具有文科学科的特点，需要记忆的知识很多，如生物的形态、结构和功能。许多专业名词、术语，这些对初一初二的学生来说既抽象又陌生，这就需要同学们花时间去记忆基础知识。在记忆的过程中，首先，知识点记忆一定要和图、表、事例联系起来记忆，不要脱离形象具体的事物去死记硬背名称，否则，很快就会忘记所学的知识或张冠李戴；其次是理解记忆，在学习过程中，要经常将所学知识与生活、生产相联系，用所学知识的来解释生活中遇到的各种现象，通过这种方式，我们可以牢固地记忆，并灵活地掌握运用所学的知识；知识的遗忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘，还要及时复习，重复记忆。同时，一个问题从多角度进行思考、联系，也能达到增强记忆的效果。
学会总结。在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来。这时大家要着重理解生物体各种结构、功能之间的联系，构建完整的知识体系。在知识总结时，对于相似的内容，可以采取列表的方法加以比较，这样便于找出知识之间的异同点，容易记忆。
学会答题。如何取得好成绩除了扎实掌握基础知识和基本技能外，答题技巧也非常重要，生物题答案的内容相对较少，比较容易记忆，但是要准确答出并不容易。答题时要做到：审题找关键，扣题做回答。实验题对照、变量、现象、结论要分清，识图题名称、结构、功能、关系要准确。
做好以上几点，同学们就能扎实掌握基础知识和基本技能，在考试中取得好成绩。