生活自理 快乐加“被”
生活自理 快乐加“被”
进入大班下学期，孩子们在日常整理衣物、书包、游戏材料的过程中，动手和自我整理能力有了很大提高。一天午睡起床后，孩子们努力尝试着叠被子，有的叠得大，有的叠得小，有的叠得像蛋糕卷…… 柠檬跟同伴们一起讨论着谁的被子最整齐？看似简简单单的“叠被子”环节，给孩子们带来了一定挑战。
陈鹤琴先生指出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。”同时，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿“能按类别整理好自己的物品”，自主叠被子有助于幼儿做好生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。于是，捕捉幼儿对叠被子的关注与兴趣，开启了一场叠被子的探索体验行动……
叠被方法的自主尝试
初次尝试自主叠被子，教师充分观察倾听孩子们的问题需求，对于怎样将被子叠整齐，他们有着不同的想法，教师及时组织了讨论分享。
柠檬：我觉得叠成正方形很整齐。
大壮：将被子卷起来，这样很快也挺整齐。
小米：我的被子和床一样宽，折三下，铺在床上。
雨果：先折成大的长方形，再对折变成小的长方形。
听完孩子的想法，大家一起观察、比较，觉得小米、雨果的叠被方法最像一个“大方块”，还总结出最方便、快捷的叠被方法：先把被子铺平，然后角对角、边对边都对齐，对折三次，被子就叠好了，基于孩子们的“新发现”，每天利用午睡起床的时间，开始自主尝试。
有“被”而叠的方法探寻
历时两周的叠“大方块”体验热度不减，在一次探访小学活动中，孩子们看到一年级哥哥姐姐叠放整齐的被褥纷纷点赞。怎样叠出像哥哥姐姐一样整齐的“大方块”呢？雨果：“我的被子老是缩成一团怎么办？”小米：“为什么我总是找不到被子的四个角？”于是，孩子们现场采访了小学哥哥姐姐，并请他们亲自示范：“先把被子铺平，一条长边往中间折，另一条长边折过来，两头短边朝中间折，最后再折一下就完成。”边叠边讲“三折法”，同时，教师也借助儿歌帮助孩子进一步熟悉了叠标准“大方块”的步骤。柠檬迫不及待想去尝试，在哥哥姐姐们的指导下，整齐的“大方块”终于出现在了床铺上。
小米：看了一次也学不会，录下来继续练习吧！
大壮：哥哥姐姐按照步骤完成后，捏捏被子的边角会更整齐。
午睡起床后，孩子们叠放被褥变得更加规范有序，有的按照自己绘制的步骤图提示叠被子，有的边说儿歌边叠被子，看着自己叠得越来越整齐的被子，他们之间相互观察比较，对自己的“大方块”进行铺平、拉伸等细节的整理。
叠被小能手的花样“打包”
又到月底打包被子回家清洗晾晒的时间了，被子、褥子、枕头一起整齐放进收纳袋成为了孩子们新的挑战。柠檬：“我们会叠被子，打包被褥也能行。”孩子们一起说道：“对，我们自己来。”怎么快速打包被子呢？大家进行了讨论：
第一步：叠一叠。先把被子叠整齐；
第二步：卷一卷。垫子被子一起卷，变成一块“大卷卷”；
第三步：装起来。两人合作，一个撑袋子，一个装被子；
第四步：拉拉链。拎起来，压一压，拉上拉链。
打包开始了，沫沫先后把被子、床单折成方块后塞进袋中；小米将被褥铺平，卷成花卷塞进去；柠檬拉链拉不上，被子太大，找来小伦合作装被子，在忙碌的打包被褥中感受到了自我服务的快乐。
“被”加快乐的多元体验
延续在园叠被子打包的热情，教师向家长发出自主叠被倡议后，孩子不仅自己叠被子，还主动帮助家人叠被子，婉儿说：“每天坚持叠被子，老师妈妈太辛苦了！”从小被子到大被子，在坚持的整理被褥中，孩子们不仅自理能力得到了提高，还能够换位思考体会到他人辛苦付出，整理被褥的故事每天持续进行……