幼儿园开学第一课教案（精选五篇范文）

幼儿园开学第一课教案（精选五篇范文）

幼儿园开学第一课教案（精选五篇范文）

1. 值日生工作教案

活动目标

1. 知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。
2. 能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。
3. 能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

活动准备
空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。

活动过程

1. 讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情？
   教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢？

2. 结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。
   教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？（引导幼儿自由发言）
   引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。

3. 设计值日生标志。
   教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧！你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作）
   提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？
   鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

4. 评选值日生标志。
   值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

2. 习惯培养与安全教育教案

教学目标

1. 巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2. 引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。
3. 学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

活动过程
（一）入园活动

1. 热情接待幼儿入园，师幼相互问好。
2. 通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

（二）谈话活动

1. 让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。
2. 启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

（三）如厕
在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

（四）户外活动
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

（五）室内活动

1. 说说自己的新发现：
   （1） 教室里有哪些安全隐患？
   （2） 厕所有哪些安全隐患？
   （3） 户外有哪些安全隐患？
2. 做好哥哥，好姐姐
   知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

（六）离园活动

1. 仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。
2. 知道靠右走，不抢行。
3. 按照幼儿园的作息时间入园。

（七）延伸活动
家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

3. 情绪安抚与社交礼仪教案

活动目标

1. 让幼儿感受在幼儿园生活和学习的快乐。
2. 安抚、稳定新生入园的情绪。

活动准备
布置好的活动室。

活动过程
一、安抚、稳定新生情绪。

1. 热情地和小朋友们问好，抱抱哭闹的幼儿。
2. 安抚幼儿情绪，引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。

二、教小朋友们唱《问好歌》，引导幼儿之间相互问好。
（一）活动导入
教师：小朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应该说什么话呢？（你好）
教师：相互之间除了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等）
教师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。

（二）活动展开

1. 幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。
   教师：大拇指见面干什么？
   幼儿：点点头
   教师：四指伸出干什么？
   幼儿：拉勾勾
   教师：手指张开干什么？
   幼儿：抱一抱
   教师：手指并拢干什么？
   幼儿：拉拉手
   教师：手在耳边干什么？
   幼儿：转一转
   教师：我们都是好朋友做什么动作？
   幼儿：拍拍手

2. 教师完整示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。
   教师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。（幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。）

三、结束活动。
提醒幼儿喝水、如厕。

4. 歌唱教学教案

教学目标

1. 培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2. 学习一句一句用自然的声音唱歌。
3. 初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

教学准备
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

教学过程
（一）老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
（二）引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？
（三）老师教幼儿朗诵歌词。
（四）用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

教学延伸
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

5. 环境适应与自我介绍教案

教学目标

1. 能针对提问有重点地讲述内容；
2. 制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；
3. 享受音乐律动的乐趣。

教学准备

1. 儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；
2. 各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

教学过程
（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

1. 提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？
2. 小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。
3. 请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？
4. 提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

1. 教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2. 教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

1. 教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！
2. 教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？
3. 教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的卡。

（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

1. 这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？
2. （在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？
3. 在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

（八）字词句教学。

1. 教师引导幼儿认识自己的名字。
2. 教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。