孩子学习吃力? 可能是学习困难在作祟
孩子学习吃力? 可能是学习困难在作祟
当孩子在学习上遇到困难时，很多家长可能会简单地认为这是孩子不够努力或调皮捣蛋。然而，这背后可能隐藏着更深层次的原因。本文将为您详细解析什么是学习困难，以及如何识别和应对这一问题。
10 岁的凯凯上课总是心不在焉，作业频繁出错、小动作不断，甚至影响到课堂秩序，为此老师特别安排了他的座位并频繁与家长沟通。家长只能无奈表示孩子调皮捣蛋，学习吃力，尽管尝试过多种管教方式，但孩子的表现并未改善。
难道这仅仅是「调皮捣蛋」或「学习吃力」吗？
未必！孩子可能正面临学习困难。
1、什么是学习困难
学习困难（Learning Difficulty）是指学生在获取知识、理解知识、应用知识或技能过程中遇到的显著障碍，这些障碍可能源于多种因素，影响学生的学习效果和学业成就。学习困难并非智力缺陷，而是一种常见的学习现象，可能发生在任何年龄段的学生中。
2、类型
学习困难的分类多样，有助于我们针对性地提供支持和干预，主要包括：
• 认知能力相关： 如阅读障碍、书写障碍、数学/计算障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）。
• 情感与行为相关： 如学习焦虑、自卑感、拖延症、分心行为。
• 神经心理学角度： 分为非学业性和学业性学习困难，涉及原始性缺陷（如注意力、记忆力缺陷）等。
• 我国学者视角： 发展性学业不良、学业性学业不良、情绪-行为性学业不良。
3、成因
学习困难的成因复杂，涵盖：
• 遗传： 家族中有学习困难史者更易受影响。
• 环境： 家庭氛围、教学方法、社会文化等。
• 生理： 大脑结构或功能异常。
• 心理： 如焦虑、抑郁、自卑等。
4、识别方法
识别学习困难的关键在于细致观察和专业评估，具体方法包括：
观察法：
• 作业完成情况： 注意孩子作业中是否频繁出错，是否漏题或完成度低。
• 课堂参与度： 观察孩子在课堂上是否注意力不集中，容易走神或分心。
• 考试成绩： 关注孩子的考试成绩趋势，是否存在持续下降的情况。
评估法：
• 专业评估工具： 使用标准化的学习能力评估工具，如阅读、数学、注意力等专项测试
• 综合评估： 结合教师、家长和学生的反馈，进行多方面的评估。
交流法：
• 深入沟通： 与孩子进行开放、诚实的沟通，了解他们的学习感受、困惑和需求。
• 情感反应： 注意孩子是否表现出焦虑、沮丧或逃避学习的情绪。
5、干预策略
有效干预学习困难的方法包括：
• 个性化教学： 根据学生困难定制教学计划，如针对阅读障碍提供特别的阅读训练。
• 环境优化： 减少干扰因素，提供适宜的学习资源和环境，如安静的学习空间、辅助工具等。
• 心理辅导： 通过心理咨询、情绪管理等方式帮助学生建立积极的学习态度和自信心。
• 家校合作： 家长和教师共同关注学生的学习进展，及时发现问题并寻求专业帮助。
• 专业帮助： 发现学习困难迹象时，及时寻求专业评估，如心理咨询师、教育专家或神经科医生，采用科学干预方法，提升孩子综合能力。
面对孩子学习吃力的情况，家长和教育者应具备识别学习困难的能力，并采取适当的措施，为孩子提供必要的支持和帮助。通过细致的观察、专业的评估以及个性化的干预策略，可以帮助孩子克服学习困难，激发他们的学习潜能。
本文作者
李 群
副主任护师、康复治疗师
中国康复医学会儿童康复护理专业委员会委员;
湖南省科普作家协会会员;
邵阳市护理学会儿童康复保健护理专业委员会副主任委员。