面对孩子哭闹时，该怎么办 | 幼儿研究
面对孩子哭闹时，该怎么办 | 幼儿研究
面对孩子哭闹时，该怎么办？这是一个让许多家长头疼的问题。本文通过三个具体的故事案例，分析了一个名叫笑笑的孩子在不同情境下哭闹的行为，并深入探讨了背后的家庭教育问题。文章从心理学和教育学的角度，提出了四个方面的解决方案，具有较强的实用性和指导性。
“幼儿研究”栏目由热爱幼儿教育与研究的幼儿园教师、教育专家撰写，旨在从心理学、教育学专业层面，剖析幼儿的年龄特点，解读幼儿行为背后的“心理之匙”，以及分享幼儿研究的方法与路径。
本 期 推 荐
面对孩子哭闹时，该怎么办
我们知道孩子哭闹、发脾气等，是他们表达自己、宣泄情绪的一种方式，当孩子情绪来袭时，怎样才能帮住孩子缓和局面，当孩子胡搅蛮缠，无理取闹时，我们又该如何探索孩子的内心世界，走进孩子的内心深处呢？
故事一
户外游戏时，小朋友们在进行跑步比赛，笑笑和萱萱两人一组比赛，随着老师一声口令：预备--跑，萱萱转眼跑到了前面，超过了笑笑，笑笑马上跪坐在地上，大哭：“我不玩了！我不跟你做好朋友了！”
故事二
自由活动时，笑笑和嘟嘟一起玩围圆圈的游戏，她没能和嘟嘟牵到手，气得哇啦哇啦的哭了，小伙伴们见到笑笑哭了，赶紧过来安慰她：“笑笑，不要哭了，我跟你牵手啊。”哭声似乎没有停下来，声音一阵比一阵高。
故事三
放学时，妈妈来接笑笑，忘了带她喜欢的雨衣和靴子了，她不停哭闹着，说：“我就要，我就要，你快给我回去拿嘛！”面对无理取闹的笑笑，妈妈大声的批评了几句，笑笑的哭声更大了，越哭越厉害，干脆躺在地上打滚。
- 背后的故事 -
笑笑从小就是家里的小宝贝，平时爸爸妈妈工作忙，没有太多的时间去陪伴孩子，她的生活起居基本由阿姨照顾着，阿姨只能哄住笑笑不乱跑不摔跤不出安全事故就好啦，其它的孩子要什么就给什么；爷爷奶奶对她的哭闹也百依百顺，不给就耍赖，这招对老人家特别有效；爸爸妈妈平时想陪一下孩子，但因为笑笑总是哭闹而心情不畅，尤其是在超市或商场里，众目睽睽之下，笑笑会撒泼打滚、大声哭哭闹，让爸爸妈妈觉得颜面尽失，迫切想要制止孩子的行为，忍不住大声批评。久而久之，养成了一种习惯，孩子不用表达，只需哭闹就能获得自己想要的东西。其实，在笑笑幼小的心灵中，她的情绪始终没有得到理解和疏导，她没有被关注和理解，因此，在社会交往过程中，她不懂得如何去沟通，去表达自己的情绪，于是她用了与他人不一样的方式来引起大家的关注。
- 我看到了什么？-
对4岁左右的笑笑来说，发脾气，哭闹，跺脚，争吵，尖叫等这些都是她情绪管理方面的一种表现，引导她如何控制自己的情绪非常有必要，这种方式也叫“情绪管理”，简单地说，情绪管理就是掌握情绪、调节情绪，及时疏解紧张情绪、调节消极情绪、保持心情乐观平和。情绪管理说着容易做着难，需要孩子从小不断去学习模仿。笑笑从小就缺失父母的陪伴，在老人家和阿姨跟前有求必应，而爸爸妈妈有时只会批评，有时一味满足孩子的要求，对待孩子的情绪不够稳定，我们允许孩子有情绪，鼓励她表达，但并不代表要无条件满足孩子的所有要求。
- 我们可以做什么？-
孩子的行为直接折射父母的教养方式，其家庭的教养方式直接影响孩子的情绪，面对笑笑这样的孩子，我们可以这样做：
1.榜样的力量
要想孩子有积极的情绪，“共情”是第一步，抱抱她、拍拍她，告诉他你能明白他的感受。接纳孩子，理解孩子当下的情绪，父母再忙也要抽时间陪伴孩子，陪伴过程中，父母首先要管理好自己的情绪，不对孩子大声吼叫，不发脾气，“冷处理”，深呼吸，冷静后再和孩子沟通，这时可以告诉她：“妈妈知道你想在比赛中获得胜利，但比赛就会有输赢，输了我们可以想想怎么做，输赢不是最重要的，重要的是你很努力，你很坚持……！”教会孩子跟正确的面对输赢，让孩子学会敢于面对挫折和困难，才会变得更加坚强。
2.正视“负面情绪”
当孩子因一些小事哭闹或发脾气时，我们要学会理解和尊重他的感受，了解他哭闹发脾气背后的原因，哪怕你不认同他的行为，等孩子情绪平稳后再教给他正确的行为示范，面对孩子的坏情绪不要单纯想着如何制止它，而是想着如何改变它，如：“我知道你现在很生气，是因为嘟嘟是你的好朋友，你想跟她牵手是吗？”等感同身受的话，你的接纳与共情，会让孩子愿意倾听并接受你的建议。
3.设立界限原则
俗话说：无规矩无以成方圆，父母教育孩子要有原则，像笑笑这样的孩子，一定要给她展示什么可以什么不可以，父母要拒绝孩子无理要求，家人意见要统一，拒绝后要说明原因，坚持到底。也可转移注意力，多带孩子去参与其他有趣有意义的事情，看书，画画，户外散步等亲子互动的游戏。如：当逛超市时，孩子见到什么就想要什么时，必须和孩子做好约定，延迟满足孩子的需求，妥协了一次，他还会有下一次，因此从小给孩子设立界限规则，非常有必要。
4.学会表达情绪
学步期的婴幼儿爱哭闹，这是他们唯一的沟通手段，而学前期的幼儿能用语言来表达自己的情绪，此阶段父母就应耐心引导孩子用语言来表达，要想让孩子说，首先倾听孩子很重要，倾听时可观察孩子的非语言行为，他的动作，表情，声音，语音语调等，同时可做出微笑，点头等相应的回应，尊重孩子，让孩子愿意说，帮助孩子梳理情绪，学会表达。如：“我知道妈妈没有帮你带雨衣和雨鞋，你很生气，因为你想让小朋友看到你的新雨衣和雨鞋，当你生气时，有什么办法让自己不生气呢？……”。当发生冲突时，让孩子学会承担错误，会说“对不起”，去关注“受害者”的情绪，如：“你看她摔跤了，好难过啊，我们该怎么来帮助她呢？我们一起去安慰她吧！”那怕她表达得不够完整，流利，我们也要鼓励她愿意说，敢于说，大胆的把自己的情绪表达出来。
陪伴孩子健康快乐的成长，成人的责任任重而道远，要想孩子能成为一个温暖有爱、情感积极的人，成人首先要做到温暖有爱、情感积极，向孩子传递正面的、积极的情绪，帮助孩子尝试理解接纳自己的情绪，面对挫折时不胆怯不害怕，面对困难时敢于挑战，和小伙伴交往时，会感同身受，愿意倾听交流，表达自己的想法，为了孩子，让我们共同管理好自己的情绪，做自己情绪的小主人。
嘉宾简介
李晓媛
深圳实验幼儿园教师
中共党员，从教16年，
注册国际心理咨询师（CIPC）
曾获深圳市福田区“优秀园丁”、“教育工作先进个人”、“优秀班主任”；获深投幼教系统“优秀教师”；获深圳实验幼儿园“优秀讲师”；获实验幼儿园“微笑之星”；获实验幼儿园“优秀课例奖”；
论文《2-3岁幼儿情感的培养策略》获全国教育系统教育教学成果大赛一等奖；
参与编写《爱的抱抱》亲子游戏集锦一书；
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