我的孩子拒學了！淺談急性拒學問題的親師初步應對
我的孩子拒學了！淺談急性拒學問題的親師初步應對
当孩子第一次出现拒学行为时，家长和教师应该如何应对？本文将从拒学的表面原因和潜在因素入手，探讨家长和教师可以采取的6种应对方法，帮助孩子克服拒学问题。
我的孩子拒學了！淺談急性拒學問題的初步應對。圖片來源：Shutterstock
筆者的工作團隊多年協助拒學的兒童和青少年，其中很多在發生拒學前，學校老師印象中「這孩子看起來差不多、沒有甚麼異狀」、「就乖乖的」、「平常話不多，但該做的會跟著做」﹑「想不到為什麼會拒學？」。
做家長的遭遇孩子拒學時，第一時間便是去詢問孩子為什麼不想上學。然而，兒童或青少年的心智發展尚未成熟，他們往往沒有覺察到自己甚麼時候開始感覺怪怪的，或者記憶模糊或也未必能清楚的表達出來。
我們聽過孩子在父母面前，說出的都是老師太兇、同學取笑或欺負、老師偏心不公平等等抱怨。焦急的父母通常依著孩子給出的理由，去做所謂的「解決問題」，例如：請老師調查處理同學欺負的事件、請老師協助孩子交朋友、不要太兇、減少功課。
而老師變得要不是忙著解釋辯護、要不是變成柯南的角色來調查欺負這些事到底是否為真。
孩子拒學的常見表面事件與潛在因素
孩子拒學的表面原因和潛在原因是複雜的。依筆者實務經驗，幾乎從孩子出現負面感受、到他每當上學前就抵抗或哭鬧，中間往往經過一段掙扎時間。這一方面是因為兒童青少年描述表達能力還在發展中，二方面是情緒的覺知辨識是比較抽象的能力。
因此，家長們去詢問孩子本身所覺知到的起因固然非常重要，但建議不需「過度執著」在表面的誘發事件，因為這反而讓人忽略去整體性的了解孩子背後成長需要為何。
以下為常見關於拒學的表面壓力事件，以及背後的潛在因素：
表面壓力事件 | 潛在因素 |
|---|---|
* 學習沒跟上，功課寫不完，甚至反覆累積作業或罰寫 | * 隱性的發展、學習或情緒調節問題 |
* 平日的乖小孩偶而在公眾情境，被師長責備或開玩笑 | * 學校或家庭隱約有重視比較、競爭、評價的氣氛 |
* 表現突然失敗或不如意 | * 父母失和，照顧者情緒受影響，或過度轉移焦點到小孩身上 |
* 交不到朋友或自覺常被拒絕，分組活動時找不到組或產生嫌隙 | * 搬家、轉學、或入學到全然陌生的新環境 |
* 老師管教時較常用讓孩子感到恐懼的言詞 | * 教養照顧周全，孩子自主探索、問題解決的經驗信心較少 |
* 家長因管教或課業輔導而發生親子衝突 | * 家長教養技巧有限，不會處理孩子的反抗行為，家中管教風格不是過兇就是過鬆 |
* 年幼膽小的孩子耳聞目睹學校裡有年長孩子間的暴力事件 | * 親子互動溝通不良 |
* 忽然買手機、平板、遊戲片給孩子，或放假後沒有約束，作息開始變亂 |
面對第一次拒學，親師可嘗試的6做法
筆者團隊建議大人們意識到拒學問題時，先放下「誰要負責」的焦急想法！原因是複雜的，所有拒學幾乎都與家庭、學校、孩子本身多少有關，因此大家更需要一起合作！
面對第一次拒學，或許可先嘗試以下的做法：
- 親師交流回想孩子的言談舉止生活作息，甚麼時候開始有異樣？當時家中學校裡有沒有發生甚麼事情？
- 是否注意過孩子精神不濟、跟不上學習、過度擔憂、極為黏人、長期在班上像個邊緣人、或對甚麼事情生氣、困惑、耿耿於懷？
- 如果發現明確的困難，可以先跟孩子討論看看，例如：比賽不如意，他擔心別人怎麼看他？作業沒寫完時，他會擔心被罵嗎？起床出門很趕，可以怎麼改善？如果做些調整，孩子覺得如何？
- 有時候溫暖的抱抱、鼓勵就是良藥，告訴孩子這些心情是正常的，但父母老師願意陪著他面對
- 大人們開誠布公的討論孩子是否有些潛在的發展或學習問題？是否需要就醫請專業評估？
- 如果大人自覺到口氣較嚴格或急迫，先放慢點步調好好和孩子溝通
把初次拒學當作信號，冷靜反思，收集訊息，家長、老師、孩子三方對話，看看彼此需要哪些改變，便有機會化危機為轉機。特別是學校老師，多表現真誠關懷的態度，讓孩子了解有困難不可恥，老師願意幫助他，當孩子有信心繼續上學後，拒學慣性便能打破。
然而，要是發現原本緩解的拒學又復發，或持續超過一段時間沒有改善，此時積極就醫尋求專業協助可能是必要的，不建議再觀望或等待奇蹟發生了。
本文原文来自台湾《翻转教育电子报》