助力孩子家务实践：家庭指导的关键要点
助力孩子家务实践：家庭指导的关键要点
在孩子的成长旅程中，家务劳动扮演着不可或缺的角色。今天的文章聚焦孩子做家务的诸多方面，不仅阐述了做家务对孩子责任感培养的深远意义，更提供了实用的引导方法，并通过一本图画书的家庭教育学视角，讲述了如何应对孩子的抵触情绪，怎样给予恰当鼓励与奖励，体会亲子共读的核心价值，使孩子在家务实践里收获成长与蜕变。
想一想
你是不是希望孩子能积极参与家务劳动？
你是不是觉得孩子还小，
做起事来不如你自己做？
允许孩子犯错
从婴儿可以独立坐起来以后，他开始拥有眼观六路的能力，他总是左看看右看看。看大人忙里忙外，他也想试试。当他开始自由行走，他也想像大人一样忙里忙外。这时候，你会给孩子机会一起做事吗？
比如，包饺子的时候给他一团面让他捏一捏，给他搅拌肉馅的机会，在孩子眼里，这是积极参与家务劳动，这也是玩游戏，也许他浪费了一团面，也许他不小心倒多了调料，也许他弄得满脸花花白白又得去洗。
相信有的家庭会出现这样的情形：包饺子、滚汤圆这样的事孩子们总是特别上心，拖地板、晾衣服这样的活他们也不怕麻烦——实际上，怕麻烦的是我们：孩子们的抹布总是湿漉漉的，到处滴水；包饺子时，孩子们的脸上沾了不少面粉，身上就更多了……相信很多父母都忍不下去，可能会急躁地把孩子凶一顿，暴躁地直接把孩子赶一边去：“别干了，一边玩去，尽帮倒忙！”
孩子帮倒忙，父母怎么办？
换作是我，我会忍！
当孩子热情洋溢地做饭却错漏百出的时候，我的诀窍就是只看不吱声，除了能补救的比如撒上点盐、把火关了，其他的任由他折腾。当孩子积极地刷锅洗碗时，你得忍受水花四溅、水流满地的“恶果”！
现实生活中，经常还有一个对付爱帮忙的孩子的说法——“你还小，用不着你帮忙。等你大了再说。”特别是在隔代抚养的家庭中，爷爷奶奶、姥姥姥爷们更用不着孩子们动手，一切由老人代劳了。当然，老人们主要是担心孩子的安全：“厨房里那么多危险的东西，万一孩子被锅烫了、被刀割破手了怎么办？”
慢慢地，孩子就不爱帮忙了。我们要珍惜孩子的主动性和责任感。
有一个叫作亨利的小孩，他很爱帮忙。
开始共读吧
《亨利爱帮忙》
［英］露丝·布朗著绘，娟子译，北京联合出版公司，2015年12月出版
图画书《亨利爱帮忙》中的亨利是个勤快的小家伙。他认为，妈妈会很高兴他把浴室地板擦得很干净，然后是镜子，还有门。他擦洗了水龙头和洗脸池的塞子，还有垃圾桶和小地毯。马桶、浴缸和洗脸池，他也全都擦了一遍……故事是这么说的，图画还有补充：亨利在做这些的时候，弄得到处脏兮兮，水洒得到处都是，而且，他用来擦马桶的毛巾——“那是爸爸的擦脸毛巾！”妈妈面露“惊恐”地大喊大叫起来。
亨利回答：“我只是在帮忙！”而且是笑容满面地告诉妈妈。
不仅如此，亨利还要洗袜子、洗靴子、洗帽子、洗靠垫，还有猫咪——于是，家里到处都是水。“我只是在帮忙！”亨利叹了口气。
不仅如此，亨利还把椅子、床、窗户、橱柜、门和门把手都涂成了自己喜欢的蓝色！
最后，亨利还给爸爸妈妈做了一个特别的蛋糕，他在厨房一阵忙活，把玉米片、面粉、牛奶、鸡蛋、胡萝卜、黄油、盐、糖、香草统统放进烤模里……
“我只是在帮忙！”
是的，亨利是在帮爸爸妈妈分担家务，他最初的动机就是：他把浴室地板擦干净，妈妈会很高兴；把自己的衣服全都洗一洗，妈妈和爸爸肯定很欢喜；他要给爸爸妈妈做一个特别的蛋糕，爸爸妈妈会很吃惊……
所以，亨利真心不是要捣乱的，他是一个满怀着对父母的爱、渴望为家里做点什么的孩子，只是他还不知道要怎样才能做得好。但是，他的这种主动性和责任感是多么难能可贵！
虽然父母有时候不理解，但好在是在自己家里，一切都还能兜着，可是当亨利上学了，爸爸妈妈变得担心起来：亨利在班级里会有什么样的表现呢？老师、同学会不会跟一个爱帮忙的能干小伙子相处融洽呢？
知道不同阶段的孩子可以做什么
敏感期真是个好词，有了这个词，我们会关注和观察孩子不同时期的兴趣点。“帮忙”也同样有敏感期。一般在孩子2岁前后，就会表现出要帮忙的意愿，比如，总是要求自己吃饭、自己穿衣服，还要帮妈妈擦桌子、拖地、洗衣服……这是孩子自我意识发展的结果，他们开始认识到自己的双手能够创造出某种结果，所以乐此不疲地模仿大人去干这些事情。但是这个时候往往由于自身能力不足（如手部精细动作发育不好）而不尽如人意。
孩子想帮忙是出自孩子内在成长的需要，爸爸妈妈如果总是拒绝，等将来希望孩子做家务的时候，可能他们反而不愿意了。所以，当孩子凡事希望“自己来”的时候，我们要给予鼓励和支持，并做出示范。
等孩子大一点，可以和孩子一起列出家中所有要做的家务，并一起讨论这些家务需要多长时间做一次，做一次要用时多久，难度有多大等，这能让孩子理解保持家的干净整洁是需要花费时间和精力的。
和孩子一起讨论哪项家务应该由谁完成，怎样完成。我们要让孩子知道做家务是每个家庭成员都应该负担的责任。不建议通过物质奖励的方式刺激孩子做家务，有些家务外的额外劳动则可以使用物质鼓励，如洗车。
亨利第一天上学到底上得怎么样？
妈妈在校门口焦急地等待，亨利最后一个才出来，老师拉着他的手，妈妈紧张起来，难道亨利跟在家里一样，干了很多坏事吗？
老师笑着说：“我敢肯定，我以前从没见过这么勤快的孩子。”
亨利看着妈妈笑了。
读书的我们会想：妈妈的心里一定也乐开了花。
“安心丹”育儿金句
“
热情邀请孩子来帮忙，能让孩子感受到“我有用”“我能干”“我要像大人一样为家人做点事儿”。
每个孩子在被许可参与家务劳动的那一刻心中都会鼓起风帆，犹如出海的大船般雄赳赳、气昂昂。
”
本文摘自《图画书中的家庭教育》，它深入挖掘众多经典图画书蕴含的家庭教育智慧，以一个个生动的图书故事与精美的画面为载体，涵盖品德培养、习惯养成等多方面内容，为家长提供创新的教育思路与方法，引领家长借助图画书开启优质家庭教育之旅。