RAZ卡在低阶刷不动？迈过这两道坎, 蹭蹭进阶！
RAZ卡在低阶刷不动？迈过这两道坎, 蹭蹭进阶！
开学已经4天了，新学期大家都还顺利吗？今年开学，不少地区的学校都用上了英语新教材。翻完新教材，很多家长忍不住感叹：英语真的不能只靠学校教，家里也要上心抓一抓。
这么多年来，我们一直致力于和大家分享“家庭中的英语启蒙与进阶”，十年来，和大家分享过很多成功经验。
归根结底，这条路就抓两件事——分级阅读与外教课，且分级阅读（包括RAZ、牛津树、培生等原版读物）是基础，外教课是进阶。
路径虽然清晰，但很多人在带娃读分级的初期就被卡住了。
说个数据，在小花生站内，花友们热议排名第二的话题便是：RAZ你们卡在了哪一级？
而在做了个简单的小调查后，我们可以明显看到，最多的“娃”在D-J级就开始卡壳👇
一旦卡住，小孩畏难、不愿意读；大人始终推不动，很快就会和分级读物挥手“Say goodbye”……
我们梳理了过往所有的RAZ通关经验，以及3年内社区里大家刷RAZ的求助帖，给大家整理出了一份“保姆式”经验——如何解决读RAZ起步被卡住的问题？
今天的分享能帮大家解决3个问题：
- D~J阶段为什么会卡这么多人，哪些级别需要特别注意？
- 如果被“卡”，怎么帮娃渡过难关？
- 怎么读才能顺畅进阶，不被卡住？
其实不管“卡”在哪里，只要读的是RAZ，问题和思路都是一通百通的。
F级别大合照
1
RAZ起步阶段
“F”“H”级别成了拦路虎
先简单给刚接触分级阅读的朋友们介绍一下RAZ。这是一套美国著名教育公司 Learning A-Z（简称LAZ）出品的一款在线阅读Program，有AA~Z2共29个级别。
目前国内正版是好未来（原学而思）引进的ABC reading App电子版和学而思引进的纸质版。
D~J级别一共有7级，对应美国G1级别，即小学1年级。这个阶段的RAZ读物字数开始逐渐变多，从D级别的每页2-3行，过渡到J级别的每页5行左右。
图源网络
仔细研究完这7个等级，我发现有2个级别的难度提升特别大，对孩子来说是不小的阅读挑战。很多在这个阶段“被卡”的娃，都集中倒在了这两道坎上。
第一个坎在F级，无论是长度还是难度，到F级都是一个大爬坡。
很多家长带娃读RAZ都在F级别被绊住了：
@睒****麻
读到raz F，我看到篇幅的长度陡然增加，科普比例陡然提升，心里未免一颤。
@Z**8
娃从RAZ A~E都试了,到F觉得有难度起来了。昨天读了两篇,第一篇讲春夏秋冬的。听力进行很顺利，但跟读不行，完全是靠记忆或理解来读的。虽然意思都明白了，但看不懂单词，基本还是我读一句，他跟读一句。
仔细梳理大家为什么被“卡住”，我发现原因有三：
1、最直观地来看，字数变多了
个别句子超过10个单词，尤其是对起步阶段的娃来说，往往字越多，娃越怕。
即便是大人，拿到一本看不懂也没兴趣的书大多也都是掩卷而逃，何况孩子。
F级别内页，开始出现13个单词组成的长句
F级单词最多的一册Hide and Seek with Zog，单词数量279。如果娃平时原版阅读仅靠读RAZ，那这册的长度会成为孩子读过的最长的内容……
而E级单词最多的What's for Dinner?单词数133，长度只有F级别最长文章的一半……
ABC Reading上的统计
不仅最长的文章字数增多，F级整个级别的文章都变长了。
AA~E级每册的单词数平均都在100以内，但到了F级别，册均单词数在130上下。
而且F级整个级别有33%是新单词，长句子+新单词的组合，对第一次接触的孩子来说会有不小的难度。
说直白点就是：虽然这几册字数少，但都是带科普性的内容，娃读着困难啊……
2、孩子们喜欢看的虚构故事类题材，难度也变大了
F级开始的书基本都能叙说一个完整的故事或者一件事情了，每个故事都有了清晰的开头，中间，结尾，比如The giant turnip 这册。
讲的是爷爷种萝卜这件事，种萝卜就得春天种下种子、夏天浇灌成长、秋天收获、最后萝卜被抬上了餐桌……
故事是随着逻辑展开循序渐进，不再是以前重复且碎片式的表达了。
ABC Reading上的截图
3、科学、自然这类孩子难读、怕读的“非虚构”小册子变多了
E级别科学主题的文章只有4本，F级别猛增到13本。
E级别（左）；F级别（右）
而且非虚构的内容和形式都逐渐丰富起来，有讲语法的Princess Prefix ，讲自然拼读的 SuperZero 。
还有 Does It Sink or Float? 这类甚至已经带有很强的互动性、选择性的科普文章。
可以说F级别是诱导孩子读硬科普的开始。
第二个坎在 H级。一般情况下到了H阶段，娃读RAZ的速度会放慢。
H级别前，句式相对简单，且每一小册里有大量重复的单词、句式。
大概从H字母开始，难度开始上升，且同级别重复性的语句基本消失了，句与句之间的逻辑关系强，需要小孩能理解才能读下去。
RAZ官网对H级的介绍也能看到难度变大了：简单高频词更少重复出现了；句型变化更大了（不再依赖重复句型了）；书本结构更复杂了（有了目录、附录、重点单词等）
实际读下来，大家体感上对H级的坡度爬升也很明显：
@!**R
卡在H停了两年多，没有人卡更久停滞不前了吧……
@平安果
卡在h，感觉到了瓶颈了，迟迟不愿读h！总说h太难了。
@C***5
我们在raz H以后遇到了比较大困难，前面的级别靠互动和老母亲找兴趣点整体问题不大。但从H开始明显能感受到科普和人文的比重开始增加，且篇幅明显增长，画面里的信息也更多了。
仔细研究完大家的反馈和H级的80多册书，主要难在这2点：
1、字数变多，进入“桥梁书”的**难度**
故事类整体长度变成16页，光从字数和篇幅难度上看，H级的故事书进入了桥梁书入门的难度。
*小科普：桥梁书（Early Chapter Book）是介于绘本和章节书之间的一种图书类型。文字量不多，每页都有插图，情节紧凑。
H 级的辛德瑞拉内页，这册的难度就属于“桥梁书”难度
相对地，因为单词量增大，对孩子的阅读能力也是不小考验。一句读不懂，接下去都读不懂，一知半解十几本下来，自然更不愿意读了。
而且图片下出现了这种注释的小字，不仅要读文章的文字，还要读注释，孩子要适应新的阅读习惯。
2、科普、人文篇目比重增加，且都离生活很远
H级别很多科普、人文篇目普遍离孩子生活很远，比如华盛顿纪念碑的历史、科普“头虱是什么”……
ABC Reading上的截图
这类篇目不是故事，往往都是“非虚构”题材，孩子很难有兴趣去读；而且往往很多都是国外的“风土人情与历史”，理解这些内容之前需要不少的铺垫。
如果没有铺垫直接读，一是难理解；二是没兴趣。丢了阅读兴趣，不好奇，就没有内驱力去探索去学，读起来就更困难。
2
RAZ 被卡住
用这“3招”顺利进阶
阅读遇瓶颈，最好的解决方案无外乎：找到问题，解决问题。
当然，因为各自娃遇到的具体问题不同，怎么解决、用哪种方法解决还得靠大家按照遇到的具体情况去判断和选择。
我总结了社区里的RAZ通关经验，以及大家过往分享过的诸多解决思路，整理出3个帮娃顺利进阶的方案。
第一步：挑容易的读，先解决语言难度问题
相对来说，如果单纯是因为语言问题：太长、太多生词、畏难而读不下去，算是一个比较好解决的问题。
这里有个小诀窍，不管大家读的是纸质版RAZ，还是在ABC Reading上读的电子版RAZ，排序都是按照首字母来的，即非难易程度的划分。
所以在读的顺序上，我们要手动帮孩子分一分“难度”。
如果是纸质版的RAZ，可以把书按照Ficton和Non-Fiction区分一下，再按照字数进一步划分。
分得细一点的妈妈还会按照不同主题类别再细分，比如动物、植物、自然、科学、传记、地理……
给孩子读的RAZ分难度、题材，不同难度题材单独分一堆，图源花友@起*7
如果是在ABC Reading上读电子版，APP里自动做了分类，可以多省点心。
ABC Reading APP里的截图
二次分类是从难度上，再次人为细分，通过同级别中，更少字数，相对而言更容易认读的Fiction和已读过的Multi level内容减少前进的阻力。
这样，娃每天读起来就能保证是从当前级别相对容易的开始，一本“虚构”一本“非虚构”地读了。
如果分了难度后，还是感觉生词太多影响了孩子的阅读，可以先过一遍生词再读文章。
这一点用ABC Reading读RAZ比较省心，APP会先带着孩子过一遍生词，再去读。直到了关键单词的意思，一般读起来就会比较顺了。
如果是纸质版，生词又比较多，配一个点读笔/扫读笔也能帮助孩子辅助理解生词。
第二步：多读同难度的书，让孩子适应新难度
如果平时只读RAZ，“阅读量”上看还是比较缺乏的。孩子出现生词问题，总得来说还是输入太少，没有足够的积累。
可以回到之前，复习低级别RAZ的篇目，让娃从心理上解决看到这个封面就害怕畏难的心态，把心理防线打下来。
同时，各种好玩的故事绘本补位上来，弥补输入量的减少，顺带修复下被英语“挫伤”的心和亲子关系。
我们之前总结过 一份RAZ 拓展书单，这份书单按照10万+家庭打卡情况，对标RAZ的级别，整理出了每个级别对应难度下、大家读得最多的10套书。
比如在AA~A级别起步不顺，可以尝试在读RAZ的时候也读读牛津树Level 1/培生幼儿英语预备级/小饼干狗系列……
这些书的难度和RAZ AA~A属于同难度级别，既可以丰富阅读书目，也可以扩大孩子的输入量，帮娃快速积累单词。
如果觉得孩子在哪个阶段读得卡住了，可以按照我们整理的书单给孩子做做补充阅读，扩大输入量。
第三步：知识上多做拓展，培养阅读兴趣
最后我们要解决的，是怎么带孩子理解“非虚构”读本这个大难题。
面对这些离孩子生活有非常大距离的科学、人文、历史篇目，最好的解决方法就是找到孩子感兴趣的点，然后拓展。
一本书，总有那么几张图、几句话是能让娃有一点点好奇的，我们要做的，就是把这一点点好奇拉出来使劲儿放大。
生活够得到的地方，就去体验；生活暂时够不到的地方，就读书、看视频（b站，小红书，抖音都非常容易搜，中英文关键字直接链接想要的视频），甚至可以亲自动手做一做。
光用语言说比较抽象，给大家看看小花生社区里的花友都是怎么带娃做拓展，消化这些“非虚构”篇目的~
花友@微***妈
之前读到RAZ-I-How to make paper，娃叫着要学做手工纸，没错，我们真的根据raz的教程，用旧报纸做出了手工纸……
花友@P****妈：
读Raz-I-Fantastic Flying Machines，正好拓展一下空气动力、飞行相关的科普知识。
英文拓展我们用了丽声英语百科分级第9级，有一本关于飞行的和Raz这本结合完美，更细化的说明了各个飞行器的源头。
看了一下小花生级别在5.6级左右，娃正能接受，顺便夸一下小花生简直是太优秀啦，有了分级的介绍，老母亲鸡娃省事多了，不用再苦苦找同级的书，一目了然，棒呆了～
中文拓展读的当然除了英文书，怎么少得了中文的帮衬呢，都是好看的科普和故事绘本，热气球学起来～
3
别纠结“卡级”问题
平级阅读大胆前进
方法在前，最后再给大家送上一份真实经验。在解决RAZ“卡住”这个问题上，与其死磕被卡的级别，不如打开思路。靠大量原版阅读步步打底，拾级而上实现顺利进阶！一起来看看@James 桐妈家这份落地的经验和心态~
起初我们大火猛攻RAZ，但RAZ的图片都是真实图片，还没有故事性，对一年级的孩子来说相当枯燥，娃读得非常抗拒。读到难读得内容也费劲，死磕伤害亲子关系，不磕又感觉没有进步。
好几次晚上回来开始读英语，娃眼泪就哗哗地流。那段时间一说起英语，家里就是鸡飞狗跳的状态。
后来在网上学习了很多专家、牛妈的经验，根据我们自家的情况，我开始慢慢放平心态，“佛系”了起来，阅读时不再纠结于“啃透”一套分级，而是坚持横向做大量阅读。
放到分级阅读的具体操作步骤里，就是给孩子储备好海量的资源，让孩子自主选择怎么读、读什么。
1年时间孩子读了2100本书，垒起来比身高还高
比如第7~8个月时，孩子的英语能力慢慢上来了，本来他是比较喜欢读科普的孩子，开始发现RAZ中非虚构的读本很适合自己。
而且因为读RAZ学到了很多知识，孩子在学校里有了很多“谈资”，这也让他越来越自信，越来越主动去读RAZ。
之后我们一直以RAZ为主线，但不纠结孩子到底“啃没啃透”，在分级外做了大量的平级阅读。
小花生APP中的英文阅读等级
比如我们读到RAZ G的时候，对应到小花生上的阅读等级在5级，5级的阅读单中有特别多的书目。
这些书目的难度、词汇量和RAZ G旗鼓相当，而且有绘本、科普、诗歌、小说…等等各类题材。
小花生APP中阅读5级对应的水平、能力、书单
我的做法是多买一些同等级中排名靠前的书，搭配RAZ G同步读。不仅读分级，更给孩子提供不同题材的读物。
小花生APP中阅读5级推荐的部分书目
每当读完一个字母，或者有“卡住”的情况时，就横向扩展其他分级一段时间，再转回RAZ。
放一段具体操作给大家作参考：
第一步：进行背景知识的铺垫
先把非虚构的知识点通过视频或者中文书进行铺垫，对知识点有个大概的了解。
比如RAZ中讲到能源问题
先用科学探索者 中的内容做铺垫
看完了讲解再开始看书，孩子会觉得轻松许多。
第二步：边听边阅读
开始看书，点读笔或者倾听者播放，家长指读。
前期会直接讲解中文，整段翻译。以后逐渐减少中文解释，他不问就不翻译。其实和孩子读书久了，他的词汇水平会有了解，遇到难点讲解一下就行。
第三步：整本书听读
听看完一遍以后，整本书听读。结束。
之后除非孩子很喜欢，否则不再重复，也不再额外听音频。因为好听的书太多了，娃目前沉迷于听牛津树12和老鼠记者，兴趣为王，所以没有要求孩子再听RAZ。
靠大量阅读打底，孩子进步飞快。一年时间从0起步，自读到了 RAZ J 级和牛津树 10 级。
左：RAZ J内页；右：牛津树L11内页