致女老师：送给大家4句话，修炼柔软而坚韧的内心
致女老师：送给大家4句话，修炼柔软而坚韧的内心
在大自然界中，柔弱的事物有时也具有强大的生命力。我们做老师的，内心充满平和与柔软时，她才能真正倾听和理解他人，而这份柔软附带上坚韧的品质时，就会产生一种意志、意识，就会带来无穷的能量，让自己过上有境界的教育生活。
拥有柔软的同理心
于细微处理解他人
最高贵的修养，是根植于内心的同理心。我们是教师，在处理家校沟通的问题的时候，要积极倾听，面对家长的需求，倾听就是一种尊重，专注对方的表达，不打断、不急于给建议。
如果遇到家长看似“不合理”的要求，我们也需要换位思考，问自己：“如果我是她/他，我会这样提出要求吗？”
我遇到过一名家长，开学第一天就对我说，孩子不在学校午餐，每天中午送餐到学校门口来吃。因为学校的午餐很丰盛，营养搭配也很合理，我担心家长有其他的想法，就私信跟她沟通——每天送午餐到学校来，是否有时间？孩子在学校门口吃饭，用餐环境不好，家长是不放心学校的餐食吗？
家长不好意思地对我说：“大刘老师，我知道学校的午餐很好，但是我的孩子对很多东西过敏，比如鸡蛋，我知道小学生午餐经常会有。我不想给老师添麻烦，也不想孩子过敏，所以选择自己送。”
我思忖良久，给了家长3个建议：第一，每周的学生用餐菜单一出来，我就发给她。第二，如果没有不过敏的食物，孩子就在学校用餐。第三，有孩子过敏食物那天，孩子早上提着午餐到学校来，我负责加热。
家长收到建议后，给我发了这样一句话：谢谢您，大刘老师！
我想，家长肯定也没有那么多时间每天送餐、陪餐。我们当老师的，如果有时间，就多为家长考虑一些，为人父母者心疼孩子，怕给老师添麻烦，我们就不要怕这个麻烦，从细微处育人育心，用柔软的同理心去理解家长的想法，产生情感共鸣，从而与家长建立情感连结。
柔软的同理心需要我们在家长忙碌、忽视对孩子的管理时，理解家长工作的不容易；还需要我们在家长不懂怎么教育孩子的时候，指导她，帮助她，给予她专业的力量；更需要我们在家长情绪崩溃时，给她点亮一盏灯，让她看到希望，愿意重拾信心与你携手同行。
爱出者爱返，福往者福来。拥有一颗柔软的心肠，是对他人施以善举，也是为自己积攒福报。
拥有柔软的包容心
拥抱不完美的自己
对于普通人来说，一生最重要的功课就是学会接受不完美的自己。完美，无疑是人人都想追求的目标。可是，真正的完美，却往往是一个小概率事件。当老师的很多都有完美主义的特质。每个人都不完美，工作中也不必追求完美，凡事全力以赴，不必那么在乎结果。
有的老师，对于班上的学习成绩，总想得第一，所以采用题海战术，“施压”家长，“强迫”自己。成绩稍有下滑，就内耗自己，怀疑自己的能力，卯足了劲想追赶上来。
但我们也要知道，学习这件事，不能光看考试成绩，要坚持以学生的终身成长为目标，尽量让孩子在教育这场马拉松里坚持到最后。
我认识一位老师，班上有38个孩子，只有37个孩子的作文能达到她的要求，唯有一个孩子每次的作文都不能让她满意。她就牺牲休息时间，放学后把孩子留下来单独辅导，每天不间断，但是收效甚微。
后来孩子压力过大，畏惧上学，家长来找她沟通，稍有些情绪，这位老师就情绪崩溃了。她觉得自己付出了这么多，得不到家长的理解，连孩子也不喜欢她，她到底做错了什么？
我想说的是，这个孩子本来学习能力较弱，他能按时完成作业就是很“了不起”的事，但是我们的老师，非要跟自己过不去。
对一件事情有高标准、高要求是一件“好事”，但想要把一个班级的学生学习打造得”整齐划一”，是不太可能的。这种完美主义的驱使下，折磨了自己，也折腾了别人。这样做，卷到最后就是自己累，孩子累，家长累，家校矛盾出来了，人也不好了，消磨了职业幸福感。
柔软的包容心需要我们在工作中，允许自己达不到学校的最高要求。如果你是刚走上讲台的新手老师，能够把课上好了，对待班上的孩子有爱心，你就是一个很优秀的老师了。要追赶上学校的名师，需要时间，需要沉淀，我们慢慢来，先学习，再模仿，最后慢慢向她（他）看齐，甚至可以超越她（他）。
柔软的包容心需要我们在工作中拒绝一些以爱之名行不爱之事。你本来就很认真负责，但无法做到人人满意。如果工作中被“鸡蛋里挑骨头”，被各种故意忽视，甚至排挤，一定不要紧张、纠结这些。不能精神内耗自己，也不要接受精神内耗。要认清世事无常，要认清人性深处的劣根性，有的人非同道中人，不选择同行即可。以柔克刚才是最高级的智慧。
要用一颗柔软的心允许接纳一切、包容一切。得之坦然，失之淡然，做好“课题分离”，从容地面对教育生活的种种境遇。
拥有坚韧的求知心
追求专业知识不停歇
拥有强大的内在是塑造坚韧人生的秘诀。在专业追求的征途中，初涉教坛，我们在懵懵懂懂、跌跌撞撞中前行，适应岗位后，要成为“传道授业解惑”的合格经师，在快速成长期后，努力做精于“经师”和“人师”的统一者，还要尝试做智慧型教师、研究型教师。
我工作室的一位年轻老师，从参加工作开始，她就坚持用教育写作记录教育教学的过程。每日在自己的公众号上至少更新1000字，坚持日更日新。
不到五年时间，她已经成长为学校的学科骨干，代表学校参与区级、市级赛课崭露头角，在教育刊物频频发表文章。
她说，坚持教育写作就是将平时的教学案例进行再一次沉淀、复盘，就是将理论与实践进行再次融合，就是从专业成长走向生命成长的最佳路径。
坚韧的求知心，要求我们自觉去提升教育教学技能，从“站上讲台”到“站稳讲台”再走向“站好讲台”。
“站上讲台”很容易，“站稳讲台”就需要主动求知、夯实专业，“站好讲台”更需要弘扬教育家精神，心怀大爱，终身学习。只有这样坚韧不拔，我们才能在教育的道路上走得更远、飞得更高。
有一颗坚韧的求知心，相信前路会有光。教师的从教之路就是永无止境的求知之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。有发展规划，有行动策略，有职业目标，路就在脚下，更在远方。
拥有坚韧的逐梦心
朝着教育理想不停步
一束微光渐斑斓。夜晚天空中星星点点的光渐渐增多，直至照亮夜空的景象。我们做老师的不就像是一束微光逐渐绽放出绚烂多彩的星辉吗？撑一支“理想”长篙，让我们在星辉斑斓里歌唱。
用阅读和写作给予自己教育生命的养分。这两样“法宝”能够让我们更加自信地面对教育挑战，更加自洽地处理教育问题，更加自省地审视自我。在这个过程中，我们会不断成长、不断超越，成为更加成熟、更加幸福的教育工作者。
用豁达和勇气化解教育路上的艰难。教育路上焦虑与希望并存，诗和远方同在。向下扎根，方能向上生长。专业成长之路不是一蹴而就的，需要长年累月的积淀才能厚积薄发。现在教师的工作压力是很大的，学生管理、家长满意、职业认同等。所以，我们还要有对自己教育生命负责的勇气，更要有让自己的教育生命变得美好的底气。
用创新和创造迎接新时代的挑战。用一颗柔软的心轻叩心扉，做好学生的心理辅导；落实每一天的阳光锻炼，让健康成为孩子最硬的铠甲；AI时代来临，巧用技术赋能教育教学；用劳动教育、科学教育培养身手劳工、创意无限的新时代接班人。
新时代，新教育，新未来。我们的教育事业，就是把热爱变成终生事业，把热爱变成职业理想，把热爱变成持续行动。
映照当下，洞悉未来。涵养一颗既温柔又坚韧的心灵，我们得以在每一瞬间捕捉教育的璀璨光辉，在每一刹那都怀揣着对美好的向往，向着那无限可能的广阔天地奋力奔跑。
本文作者：刘俐宏，全国知名班主任，重庆市巴蜀小学校教师