清明将至，幼儿园如何开展死亡教育？从这四方面进行，还有绘本推荐
清明将至，幼儿园如何开展死亡教育？从这四方面进行，还有绘本推荐
“清明时节雨纷纷”，下周就到清明了。清明，二十四节气之一，同样也是中国传统节日，在这一天，人们或外出踏青、或祭扫先人表达哀思。
而在幼儿园，老师们不妨对孩子进行相关的死亡或生命教育，还可以通过绘本的形式让孩子们有更加直观、碰触心灵的感受。
如何对孩子开展死亡教育？
“死亡”是一个令人惧怕，但我们又一定会面对的名词，但死亡教育，却是生命教育不可或缺的一部分，也有人把它等同于生命教育。殊途同归，实际上都是在帮助孩子们正确认识死亡、了解生命是有限的且不可再生，从而使孩子更加珍惜生命的教育。
其实儿童在学龄前就会对死亡产生好奇与疑问，有意识帮助幼儿扩展对死亡的理解，将有助于他们面对相关问题时有一定的心理准备，教室里的动植物都可以用于加强幼儿对死亡概念的理解[1]。
比如在案例《小鸟的葬礼》中，孩子们在周一入园时发现了掉落地上的一只已经死亡的小鸟，经过讨论他们决定把小鸟埋到土里，并且要为它做一个“墓碑”。
在制作小鸟墓碑的过程中，孩子们也在不断地发现问题、解决问题，计划、合作、执行的能力得到提升，责任意识也发生了“萌发—强化—内化”的转变。更为重要的是，孩子们通过该活动认识生命、尊重生命，懂得生命的脆弱，也能更加珍惜和爱护自己及自然万物的生命。
幼儿园开展死亡教育的具体方法
那么在幼儿园，老师们都可以怎样开展死亡教育呢？[2]
抓住日常生活契机，帮助幼儿正确认识死亡
在孩子们的生活中总会随机发生死亡现象，引起他们的关注，就像上面的案例《小鸟的葬礼》，老师并没有因为死亡而讳莫如深，错过这个绝佳的死亡教育时机，而是通过鼓励肯定，开放性提问，问题梳理，提供安全、自由自主、材料可流通的幼儿园环境等方式来支持孩子的自主探索，使得活动越来越深入丰富，孩子们最终成功为小鸟举行了一场葬礼，也在心中埋下了更加珍惜和爱护自己及自然万物的种子。
结合幼儿园领域活动，把死亡教育理念融入日常教育
《纲要》指出幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。在开展死亡教育的时候，健康领域方面可以和安全教育相结合，科学领域可以与动植物相联系，而社会、语言和艺术领域，则可以作为延伸，通过各种形式让孩子们谈谈自己对死亡的理解。
家园合作，引导家长以正确的态度对待死亡
在传统文化里，死亡是极少会被主动提及的部分，因此幼儿园可以帮助家长了解死亡教育的意义，以及如何用正确的态度去对待孩子们提出的关于死亡的问题。
利用绘本，消除幼儿对死亡的恐惧
成人想要与孩子们谈论死亡，其实并不是一件太简单的事。这时文字少、图画多的绘本就起到了大作用，它不仅能够深入浅出地为孩子们描述死亡的情境，还能带动起孩子们的情绪情感。
关于死亡的绘本推荐
《后来呢后来怎么了》
一本笑中带泪，并不太严肃的生命教育绘本。故事由爷爷去世留下的一本脑洞大开的笔记本开始，他在其中记下了自己喜欢的墓碑的样子、去天堂需要的装备、守护家人的方法等，画面诙谐幽默，想象力丰富，比如对天堂的想象是“地面很软，摔倒了也不疼”“能遇到很多名人”，而地狱则是“睡前只能听悲伤的故事”“生日蛋糕超级苦”……原来如此沉重的话题，也可以轻松地聊。
《当鸭子遇见死神》
鸭子这几天一直觉得有什么东西跟着它，当它询问“你是谁”之后，穿着长袍、手拿黑色郁金香的死神出现了，鸭子吓了一跳，但死神却告诉它自己一直都在，还友好地笑着，他们在之后的相处中渐渐成为了朋友……几星期后的一天晚上，鸭子终究还是死了，但在生命的最后，它生活得自在、从容、坦然，这也许就是它和死神相遇的意义吧。
《第一次说再见》
小女孩家里养了一只白色绒毛的可爱小狗西西，他们互相陪伴，成为彼此生命中重要的一部分。一天回家后，小女孩看到西西一动不动地躺在妈妈怀里，这一刻，她多么希望西西像往常一样舔舔她的手，但一切似乎都变了，那好好道个别吧。第一次说再见，小狗的离开与主人的怀念，筑起了最深厚的情感。
《哭吧，但不要心碎》
死神深夜到访。孩子们想方设法拦住他执行使命。死神温柔而坚定，他向孩子们娓娓道来生命与死亡的故事，这给了孩子极大的慰藉。正是死亡，凸显了生命的珍贵，正是死亡，教我们珍惜生命中的每一时、每一刻。
《谜语》
小女孩在清明节的时候回到老家给奶奶上坟，奶奶化作一团白色的亮光来到小女孩身边，陪她度过了难忘的一天。从一个谜语开始，小女孩不断回忆起和奶奶猜谜语的画面……
《谢谢传递给我生命的人》
一个名叫小光的男孩来到一座小岛，看见一群人围着石头房子唱歌跳舞，他很是不解，通过和老奶奶的交谈才知道他们在祭奠祖先，才逐步了解我们的生命来自于哪里，那些生命生生不息的奥秘……
有人说，在孩子的所有问题中，有两个最难以回答：一个是性，另一个就是死亡与生命。但恰当的死亡教育，其实不仅可以帮助孩子正确认识死亡，还能让他们感受到生命可贵、珍惜生命。
在孩子们的漫漫人生旅途中，“死亡”这个字眼避无可避，死亡教育同样不该缺席。死亡不是终点，而生命一定会延续。
参考文献：
[1] 刘彤.亲历美国幼儿教育(之三)——幼儿园的死亡教育[J].早期教育,2004(11):20-21.
[2] 徐广宇,张纪云.死亡教育——幼儿园不可缺少的生命教育形式[J].教育教学论坛,2016(43):86-87.