从思维出发到实践落地 重庆高校培养复合型新闻人才
从思维出发到实践落地 重庆高校培养复合型新闻人才
如何培养适应市场需求的复合型新闻人才，提升教师教学能力以及学生新闻实践能力？10月9日，由重庆移通学院新闻采写产业学院主办的“2024新闻实践教学暨思维能力训练研讨会”举行，探讨如何更有效地开展新闻实践教学。
新闻实践教学暨思维能力训练研讨会现场（杜公英 摄）
“重庆移通学院新闻采写产业学院自成立以来，始终坚持‘实践出真知，思维定未来’的教育理念，致力于培养适应市场需求的复合型人才。在过去一年中，学院与多家主流媒体和企事业单位建立了紧密合作关系，共同建设了采写基地，为学生提供了丰富的实践平台。”会上，重庆移通学院校长助理张平介绍，学院教师带领学生在各类国家级和省部级新闻大赛中共获得近30项殊荣，出版了纪实型书籍《我在书院读大学》《商道故事》，并整理汇编了《零基础思维能力培训实录》的教学材料。
作为新闻采写产业学院的学科带头人孙善清介绍了学院实践教学的运行模式。他表示，经过一年多的实践，学院发现学生在新闻采写方面的基本参与能力较为欠缺。因此，今年初，学院将培养目标重新定义为“零基础思维能力训练”，重点关注逻辑思维能力、创造性思维能力和批判性思维能力等方面。然而，由于学院的教师多为记者出身，缺乏教学经验，再加上思维能力提升的培养模式尚无成熟的参考标准，如何将《“零基础”思维能力训练实录》转化为规范的教学文件，并逐步探索思维能力训练的规律，成为今天讨论的重点。
分享讨论环节中，与会嘉宾围绕“创新与实践”“如何培养应用型人才”“新闻专业‘产学研’教育思考”等教学内容，共同探讨思维训练在新闻采写教学中的重要性，强调了其在应对市场需求方面的关键作用。
西南政法大学新闻学院党委书记李韧表示，《零基础思维能力培训实录》最主要就是培养学生的思维能力。这个能力可以归纳为两个关键词：新闻时效和新闻敏感。教师应积极鼓励学生重视现场报道，深入观察和挖掘细节，通过亲身体验来提升对新闻事件的理解和判断能力。此外，勤加练习文笔和广泛阅读他人的新闻作品同样是提升思维能力的重要途径。
重庆大学新闻学院副教授杨秀则谈到，当前企业传播实践中对“品牌新闻”人才的需求日益增长。产业学院在思维培养模式上，必须适应各类主体的社会化传播需求，培养出专门的人才，以满足这一市场趋势。
重庆外语外事学院国际传媒学院院长杨莉分享到，《零基础思维能力培训实录》对培养应用型高校人才具有重要的借鉴意义，强调了学以致用的理念。
“学生不仅仅是完成一篇稿件，而是全程参与到新闻采写的各个环节中，这种参与感和实践体验能够极大地提升他们的综合素质和实际操作能力。”重庆人文科技学院文学与新闻传播学院副院长樊国生表示，各高校应打造“职业共同体”和校际联动，让学生能够接触到更广泛的思维方式和学习资源。
重庆传媒职业学院新闻传播与影视传媒学院副院长王天琦讲到，当前高职院校的学生在学术研究方面的专注度普遍不高，因此，增强他们的竞争力的关键在于技能的提升，而不是单纯依赖传统的培养方式。
会议期间，中国新商科大学集团本科素质调研中心研究员、校级督导高汉运与重庆移通学院教学督导办公室教授韩国柱还围绕实践性教学的重要性进行了深入探讨。
“在学校的完满教育体系中，培养学生的综合思维能力和创新精神是重中之重。通过多样化的实践活动和项目驱动学习，学生不仅能够拓宽思维广度，还能提升应用型人才的核心竞争力。”中国新商科大学集团总裁王征表示，教育应超越传统的知识传授，更多地关注如何激发学生的主动参与和创造性思维。