以赛促用、以赛提效，浙江嵊泗开展智慧课堂教学能手评审活动
以赛促用、以赛提效，浙江嵊泗开展智慧课堂教学能手评审活动
为进一步探索智慧课堂教学模式，提升教师在智慧课堂环境下的教学水平，近日，浙江省舟山市嵊泗县教育科学研究室组织开展了智慧课堂教学能手评审活动。智慧课堂系统已覆盖应用的嵊泗中学、海星中学、嵊泗县初级中学三所学校经校内选拔而出的六位教师，展开了一场跨时空的教学竞技。
考场作文如何快速全面构思？来自嵊泗中学的李晓老师通过导入环节的即时投票，了解学生觉得在写作中最困扰的问题；课堂上通过限时任务单提交、分组讨论、拍照展示等实操训练，帮助学生学会运用头脑风暴法，解决写作时“无话可说”的问题。
嵊泗中学范钻老师《从“菜篮子”到产业融合——乡村振兴专题复习》一课采用议题式课堂，融入谈话法、讨论法，结合智慧课堂资源丰富、互动高效的特点，串联起粮食安全与产业融合相关知识点，帮助学生提升材料分析能力和知识点回顾能力，并树立对我国乡村振兴道路的自信。
在嵊泗县初级中学虞桢老师的英语课上，翻翻卡、投票、抢答、全班作答、随机选人、学生讲、讨论等功能的融入，充分调动了学生的积极性，不断帮助学生即时巩固对文本内容的掌握程度；还利用星火大模型功能，让学生与孙悟空“对话”，提高学生的课堂参与度，促进课堂的有效生成。
嵊泗县初级中学郑俊滨老师的科学课课堂氛围活跃：让学生利用学生机进行实验过程的记录和展示，增强对消化系统的理解；通过音视频等资源介绍护牙方法，引导学生保护牙齿；最后通过集体作答、统一分析，有效评估学生对知识的掌握程度。
海星中学卢思捷老师的科学课《人体内的物质运输—心脏与血液循环》将智慧课堂融入教学全环节。课前通过预习作业让学生初步了解重难点；课中，优质的动画资源为学生生动展示肺循环和体循环的路径，随堂任务单要求学生集中注意力记忆知识点；课后通过思维导图帮助学生回顾教学内容。
海星中学傅华一老师的英语课聚焦邀请与拒绝的相关表达，通过丰富的师生在线互动帮助学生内化相关句型与交际策略。学生在线提交作业，教师在线评析学生作品，课堂生成性教学资源丰富，教学效果通过数据分析反馈及时，学生课堂参与度高，学习积极性大大提升。
基于明确的教学目标、科学的教学设计和多元化的教学互动，教师们充分利用了智慧课堂的特点，实现了智能、高效、以生为本的课堂教学。评委们则依据教学环节设计、技术手段运用、学生互动效果和教师能力素养等多个维度，对老师们的表现进行了全面深入的评价。
以赛促用、以赛提效，本次活动为嵊泗教师们构建了展示风采、互鉴提升的舞台，也为嵊泗教育持续探索数字化时代背景下教学模式的新形态，构建更加生动与智能的教学相长环境，打下了坚实的基础。