面对多动症孩子这样做，课堂上的问题行为越来越少！

面对多动症孩子这样做，课堂上的问题行为越来越少！

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多动症儿童在课堂上常常表现出注意力不集中、过度活动和难以遵守指令等问题，这些问题不仅影响他们的学习效果，还可能导致老师和同学的误解和不满。那么，面对多动症儿童，老师和家长应该如何积极引导，帮助他们克服多动症带来的负面影响呢？本文将从多动症儿童的具体表现和科学原理出发，提供实用的应对策略。

多动症儿童的常见问题表现

1. 注意力集中困难

多动症儿童无法自如地控制注意力的分配，经常无法集中听讲，注意不到老师在讲话。这是因为他们的大脑多巴胺分泌异常，额叶-顶叶注意系统效率低下，导致注意力很难集中，无法精准地捕捉信息。

解决对策：

1. 让多动症儿童远离干扰环境，例如将座位安排在前排，远离门边、窗边等容易听到杂音的位置。
2. 给多动症儿童留出缓冲时间，提前告知任务，让他们有时间将注意力平稳过渡到当前的任务中。

2. 过度活动

多动症儿童上课时手、脚小动作多，坐立不安。他们不是故意“捣蛋”，很多时候自己也意识不到这样的行为是不恰当的。

解决对策：

1. 让多动症儿童帮忙做一些简单的事情，如收作业、擦黑板等，既能消耗多余精力，又能培养责任感。
2. 允许他们在课堂上使用一些帮助减压的小玩具，如压力球等，既能释放多余精力，又不会干扰其他同学。
3. 在时间较长的课程中，适当允许他们起身活动，帮助他们更好地保持专注。

3. 难以遵守指令

多动症儿童会在课堂上随意插话、破坏游戏规则等。这是因为他们的执行功能存在缺陷，很难保持注意和理解指令。

解决对策：

1. 给出具体而简短的指令，避免过多信息导致记忆困难。
2. 明确具体的行为方式，例如“举手后，老师叫到你，才能回答问题”。

家长可以做什么

父母可以做很多事情来帮助多动症孩子在学校和家里取得成功，包括提供积极的反馈、视觉提醒和冷静而充满爱心的指导。同时，保持与教师的密切联系与配合，确定哪种策略可以最有效地支持孩子，并满足其需求。

值得注意的是，有些孩子会因为周围同学的坐立不安而分心，这可能会导致其更多的多动行为。所以，可以让这些学生远离躁动的学生，或在一个愉快的安定的学习环境中学习。

而且，父母和教师都要清楚地知道，“所有的孩子都想做得好”。对孩子来说，对抗多动症是一件非常具有挑战性的事情，所以父母和教师都要冷静地并以理解的态度来应对孩子的这种行为。此外，提供一个支持性的环境，也是非常有必要的。

如果孩子的多动行为影响了他们的日常生活/学习，父母应该尽早带孩子就医，寻求专业医生的帮助，明确孩子是否患有注意缺陷多动障碍。如果孩子患有多动症，其治疗可能包括药物治疗、康复治疗、认知行为治疗和其他支持措施。