你就是孩子最好的玩具
你就是孩子最好的玩具
《你就是孩子最好的玩具》是一本由金伯莉·布雷恩所著的育儿指南，通过观察自己的两个孩子以及工作过程中的经验总结，提出了"情感引导式教育"的理念。这本书主要探讨了育儿中的常见误区，情感引导的建议与方式，不同年龄段的具体操作方法，以及无条件的爱的重要性。
育儿常见误区
情感引导就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感，并且以恰当的方式来表达。情感引导教育不受时间场合限制，但并非所有的情感引导都奏效。只要父母付出至少一半的努力，就会取得不同的结果：亲子关系会更加紧密。父母在情感引导中扮演着什么样的角色呢？一般来说，他们需要深入了解自己的孩子，并且做好为孩子树立榜样的工作。
尽管情感引导出于良好的意图，但仍有一些妈妈无法接受这样的方式，她们倾向于坚持使用老一辈的教育方法。老一辈常采用的教育方法存在一些误区：
误区一：控制型父母和放任型父母
这两种类型的父母通常依赖传统的惩罚和放任方式。除了这两种方式，他们似乎不知道还有其他的教育方式。举个例子，孩子在母亲打电话时嬉闹，打扰到母亲。控制型母亲会严厉制止，要求孩子立即返回自己的房间，并以食物奖励或惩罚作为威胁。而放任型父母则可能只是无奈地叹气，任由孩子吵闹。这两种教育方式都无法教导孩子学会尊重他人。
相比之下，情感引导型的妈妈可能会这样说："宝贝们，声音太大了呢。看来你们今天很活跃，要不要到外面跑一跑？等我打完电话，我们可以一起去布置障碍赛跑。现在你们先去外面玩一会儿好吗？"这种方式既能有效地解决问题，又表现出母亲的包容和理解。
误区二：轻视、低估和否定孩子的感受
比如，午饭后一个小时，孩子说自己饿了。有母亲轻视孩子的感受："怎么可能饿呢？刚刚才给你吃过。"若选择采用情感引导教育方式：你又饿了吗?真的吗?是你的肚子咕咕叫了吗?会不会是渴了呢？
这种方式以同情为出发点，回应孩子的恐惧、尴尬、愤怒等消极情绪，帮助孩子应对成长中遇到的问题。引导并非纵容孩子。情感引导首先是辨别问题，然后再采取行动。目的是帮助孩子控制情绪，同时设立必要的限制。并非每次孩子摔倒我们都要采用情感引导教育方式。有时孩子摔倒后，我们让他自己站起来。等他哭泣之后，再进行情感引导，让他明白，父母一直在关心他。
在日常生活中，我们经常看到忽视孩子感受的例子：
孩子害怕游泳，你说：不怕，尽管往水池里跳，不行就算了。孩子累了，想要抱抱。你说：路又不远，快走。若采取以下方式："要不要我抱抱你休息一下？""我们可以喝杯果汁。""待会再试试，好吗？"它体现对孩子的同情与理解，才算是真正的合作。在孩提时期，我们可以通过情感上的引导帮助孩子学会与他人交往，同时也可以促进我们与孩子之间更亲密的关系。
误区三：采用外部奖励或激励的方式
很多时候，当孩子成功完成某件事情时，我们通常会用贴纸或其他奖励来鼓励他们。这种方法在某种程度上可能会起作用。但在纠正孩子一些行为方面，却未必见效，处理这类情况，最好的方式是父母的关注和理解。举例来说，假设我们从超市购物回来，急于把冰冻食品放进冰箱，但孩子却想在车上玩耍。面对这种情况，你会怎样选择？
也许我们可以说："如果你下车帮我一下，妈妈会给你一个饼干。"，又或者说："如果你不下车，我就不让你看电视。"这都不是最佳选择。我们可以采用第三种方式："我知道你喜欢在车上玩，现在生气因为我叫你下来。但是宝贝，我需要帮忙把东西搬到家里去。你能帮忙一下吗？"这样的处理方式通常会更有效，因为你能理解孩子的情绪，让他们感受到被尊重。
误区四：以消极后果作为惩罚
彼得抢走了妹妹手里的水管，妈妈命令彼得归还给妹妹。然而，这种方式并未使彼得意识到分享的重要性。如果我们采用引导式教育方式：彼得，我理解你也想要水管，但能否现在把它还给妹妹呢？你可以询问妹妹，在她不使用水管时再玩。若此方式不奏效，可以尝试将彼得带去做其他活动，转移他的注意力。
通过直接后果来教育孩子。比如，如果孩子在外玩耽搁了进餐时间，错过了享用甜点的时机，而他仍然想要吃甜点。我们可以说：我了解你希望能吃到甜点，但现在已经错过了晚餐时间。若明天再出现同样情况，你会怎么做？这种方式显示了我们对孩子的理解，并给予他选择权。错失甜点是延迟回家吃饭的直接后果。我们需要和他讨论如何避免出现今天的情况，商讨可能的解决方案。然而，如果由于孩子迟归而不允许他看电视，这并非直接后果，因此我们无法将禁止看电视作为威胁手段。
情感引导是识别孩子行为背后的动机和情感。而消极的教育方式，如体罚、暂停活动、责备、禁闭等惩罚措施，不会带来任何积极结果。以上控制方式可能导致孩子产生两种负面结果：忽视或叛逆。最后，在教育孩子时，抱有不切实际期望或忽视孩子的天性特点都是不可取的。
情感引导的建议与方式
一般来说，通过情感引导的孩子充满同情心，待人如己，能设身处地为他人着想。科尔顿是一名四岁的男孩，在公园里和朋友一起推玩具绕圈跑。两个伙伴的玩具从一个学行走的小女孩压过去，导致小女孩哭了起来。然而，这两个伙伴却无动于衷。看到这一幕，科尔顿走向小女孩的母亲，代表他的伙伴向小女孩道歉。一个年仅四岁的男孩怎么会懂得这些道理呢？原来，他在家中常常接受父母的情感教育，潜移默化中学会了同情他人。
受到情感引导教育的孩子收获许多好处：他们学会认识、表达和调节自己的情绪，提高语言表达能力，学会与他人相处，学会忍耐和控制冲动。那家长在教育孩子时应采取哪些策略呢？
和孩子建立情感的纽带
我们应该与孩子建立互动，在说话之前先考虑一下，确保我们的语言会促进与孩子之间的关系。如果无法做到这一点，最好不要说那些话。同时，我们也要重视孩子的感受，给予他们指导和支持。通过提前树立正确的态度，我们就能更好地处理孩子的情绪问题。有一位母亲看到萝拉的玩具被其他小孩抢走而生气。母亲轻声问道："你似乎有点生气，需要我帮忙吗？"这句简单的话传递了一个信息给萝拉，即"我理解你的感受，那么我们应该怎样适当地表达自己的情感呢。"
和孩子一起玩耍
孩子喜欢玩耍，这是他们天性的体现。在和孩子一起玩的过程中，我们可以更深入地了解他们的内心。如果两个儿子一起玩耍，其中一个抢了另一个的玩具，我们该怎么办呢？这时，我们应该分开和两个孩子对话。母亲对大儿子说："未经你的同意就抢走你的玩具，看来你很生气。有没有其他解决方法呢？想好了再告诉我们。"对小儿子说："未经他人同意就抢夺玩具是不对的。我们找其他玩具一起玩吧。"通过安抚两个儿子，让他们知道大人尊重他们，并给予他们表达情感的机会，就能很好地解决抢夺玩具的问题。
提供选择
在为孩子提供选择时，实际上是在传达我们尊重他们的意见，培养他们的独立性。如果一个孩子不愿穿鞋去奶奶家。在这种情况下，我们可以表达自己也想留在家中，但奶奶却期待孩子能去。然后，引导孩子解决负面情绪。
要对孩子表达同情，超越自身情绪
我们应该怀着同情心倾听孩子的感受，然后做出回应。比如，如果孩子在卫生间发牢骚不想洗澡，可以这样对孩子说："今天你很疲惫，不想洗澡，对吗？虽然我也很想帮你洗澡，但妈妈要去做晚饭。虽然你疲惫时还要洗澡，但今天你实在太脏了。洗完澡后，我们一起吃晚饭。"
了解孩子的个性和了解不同发展阶段的孩子
即使是双胞胎，他们也有不同的个性，因此根据其个性进行教育，将收获事半功倍的效果。在不同阶段，我们采取的教育方式也需要相应调整。例如，对于两岁的孩子吵闹，我们可以采取转移注意力的方法。而对于年龄稍大的孩子，我们可以鼓励他们自行解决问题或应对挑战。
情感引导的关键步骤
- 播下种子。外出就餐前，我们会提前告知孩子规则。例如，我们会提醒他们在餐厅里应该保持安静。同时，我们也会把他们喜爱的玩具带上，让他们在就餐过程中可以自娱自乐。这样，我们便能够愉快地享用晚餐了。
- 观察和判断。观察和判断孩子的行为是为了了解他们的个性，并在必要时给予支持和帮助。满足孩子的需求可以让他们恢复平静。
- 倾听。倾听是非常重要的。孩子会感知我们是否在认真聆听他们的发言。我们倾听他们的想法，他们也会耐心与我们交流。
- 体察并理解孩子的感受是至关重要的。当孩子因为受到恶言相向而哭泣时，我们可以用情感引导方式与他们沟通："我知道你感到生气，你需要我的帮助吗？"通过这种方式，孩子能够体会到愤怒的情绪，也会理解到父母的共情，很好化解孩子的负面情绪。
- 同情心也很重要。当孩子经历消极情绪时，站在他们的角度思考问题，孩子的敌意情绪会逐渐消失，他们也会更愿意与人交流。在情感引导中，我们需要确保言行一致，并让孩子明白我们会一直在他们身边支持他们。在适当的时候，我们也应该勇于认错。
各个年龄段具体操作情感引导的方式
第一阶段：婴儿期——播种亲密基因
- 帮助婴儿建立信任。在婴儿六个月前，他们无法控制自己的行为，完全依赖成人。经常拥抱和安抚婴儿可以减少哭声，增加对他人的信任感以及培养独立性。六个月后，当婴儿腹肌强壮到可以坐起时，可以允许他在入睡前哭闹一会。在此之前，可以通过摇晃或拥抱来哄孩子。婴儿并不需要电视或玩具，他们需要的是你。
- 一些有效的亲子互动方法。通过模仿宝宝的声音，帮助他建立自信与自尊心。进行各类触觉游戏，促进孩子的感知能力。通过动作和歌唱与孩子一起运动，在互动中保持与孩子交流，解释你正在做的事情。开启情感启蒙，用语言描述孩子的情绪状态。
第二阶段：2-3岁时期——构建亲密关系
在2-3岁的年龄段，建立亲密关系尤为关键。
- 确立界限。除了情感引导外，家长还需要为孩子设定明确的界限，让他们明白什么可以做，什么是绝对不能做的。原则是：柔和且有界限。讲道理的父母更容易赢得孩子的信任。另外，孩子需要保持自信心，所以需要给予他们一些做决策的空间，不要一味否定他们的要求。打孩子的屁股会损害他们的自信心，导致在学校表现不佳，甚至鼓励他们使用暴力，同时也会伤害到孩子的自尊心。在处理孩子的情绪时，可以采用情感引导的方式：与孩子保持眼神交流，平等对视，询问他们自己认为自己的行为是对还是错；如果孩子仍无法冷静下来或停止错误行为，可以带他们到一个"安静区"或"思考区"一起坐下来。可以抱着孩子，表达理解他们的感受，这有助于让他们平静下来；等孩子平静下来后，询问孩子"出了什么问题？""哪里做错了？"如果孩子不明白，可以给他们解释；询问孩子"下次要怎么做？"如果他们不知道，可以告诉他们正确的做法；感谢孩子给你提供解决方法；让孩子想象一下"如果再犯同样错误会发生什么后果？"告诉他们，你可以帮助他们改正，但是不会容忍不当行为。在表扬孩子时，可以通过情感引导而不是简单地说"你真棒"，因为这样的表扬没有帮助，孩子不知道自己为什么棒，甚至会觉得这种表扬很廉价。情感引导的方法是更加关注孩子自己的感受，让他知道这件事本身的乐趣和意义。家长不应该扮演评判裁判的角色，而应该成为真心交流的对象。
第三阶段：与4-7岁孩子建立亲密关系是非常重要的
我们有责任保护这个年龄段孩子的天真与纯洁。根据他们不断变化的需要给予他们帮助与指导。不管孩子的性格是怎样，让他们健康表达情感的机会是成功父母应该做到的。在平时，我们设置清晰的限度并提出合理要求，让孩子能够持续合作并有责任感。
接下来就一些具体问题进行分析：
哭鼻子问题
当孩子想哭的时候，我们让他们痛痛快快哭出来，这是他们发泄内心的一个机会。他们哭过之后，更愿意与你诉说内心。借此，我们也更容易走进孩子的内心。
难过的时候
我们需要让孩子明白这是正常的情绪，家长也愿意帮孩子舒缓这些不良情绪。
文明礼貌和社交礼仪
父母需要做好孩子的榜样。我们有责任教孩子尊重别人的隐私、懂得道歉。
孩子爱抱怨
作为父母，需要找出孩子抱怨的规律，耐心对待他们，适当给他们关怀，并在他们小的时候减少抱怨。
武器玩具或超级英雄游戏
作为家长，我们不向孩子宣扬暴力，不向孩子宣扬电视或电影中的英雄，因为他们还无法分辨。我们最好是宣传现实中的英雄。
几种类型孩子的引导
- 专横的孩子。这类孩子多半是没有得到家长的重视和采纳。作为家长我们需要关注孩子的行为并及时进行干预。
- 容易害羞的孩子。这类孩子需要更多的鼓励。在做某种活动前，需要额外的准备。但不要因此而强迫孩子变得外向。
- 爱说谎的孩子。学龄前的孩子爱说谎是因为他们还没有能明辨是非，还无法分辨现实与幻想，或者单纯的模仿家长。因此，平时家长要管好自己的嘴，树立正确价值观。
- 挑食的孩子。家长们要让孩子觉得吃饭是一件有趣的事情，尽量把食物做得好看又好吃，试试"一口吃"或者"好吃不好吃"的原则，别让孩子吃太多甜食和零食；了解下孩子的朋友们都在吃什么。
- "我要我要"的孩子。当父母有权说"不"，但一定要给孩子一个明白的拒绝理由；孩子如果一再要求，可以理解他的心情，但坚决不行就是不行，可以试着转移孩子的注意力，或者提供其他可行的替代方案。
无条件的爱
认识自己的弱点，正视自己的过去。初带孩子时，每个家长发誓好好待孩子。但是我们一旦被激怒，情绪就会失控，把怒气发泄在孩子身上。我们意识到自己做错了事，需要向孩子道歉，并请求孩子给予帮助。孩子在富有爱心的家庭中长大通常也能理解父母的感受。作为父母，我们认真回忆孩提时代，不管是好的回忆或者是不好的回忆。因为如果我们不重视这些问题，会影响到你对孩子的教育观念和行为。一些错误的教育方法会影响到孩子身上。我们需要从摆脱童年负面影响开始。一位母亲从没有给她的两岁孩子买过玩具，理由是她在童年时也没有得到过一件玩具。在咨询师的建议下，她给她女儿买了一件玩具。她女儿一个人玩了几个小时。通过观察她女儿，这位母亲感触颇多。
了解并尊重孩子的个性。我们需要允许孩子做回自己。每个孩子都有自己的性格特征，我们若是强加让他变成父母的模样，那将是一件槽糕的事，他也不会因此而变得更优秀的人。我们鼓励孩子发展自己的个性，同时也让他有自由选择的机会。不止是孩子需要情感引导，配偶或伴侣也需要情感引导方式。父母双方能用情感引导对待彼此，婚姻则更加巩固，也培养出快乐、高情商的孩子。
《你就是孩子最好的玩具》这本书的要点已经讲述完毕。接下来，让我再次进行总结。第一个重点是育儿常见误区。第二个重点是情感引导的建议回忆与方式。第三个重点是具体的操作。第四个重点是无条件的爱。