英文Summary写作的必要性及技巧详解

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@小白创作中心

英文Summary写作的必要性及技巧详解

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来源

https://www.sibikeedu.com/wp/4358/

在英语学习和学术写作中，summary（摘要）是一项基础且重要的技能。无论是课堂作业还是学术研究，掌握summary的写作方法都能帮助我们更高效地学习和表达。本文将从必要性、写作技巧和评判标准等多个维度，全面解析如何写好一篇英文summary。

不要过分纠结于summary的得分

在课堂上，老师可能会要求针对每一篇所学的课文都写一篇summary。在这种情况下，我们需要明白，如果一个学期需要写8～10篇这样的概要，这些分数计入期末总评的可能性不大。即使计入，概要写作的这个权重一般也不会太高。以某些学校为例，总评采用百分制，其中30%是attendence participation（出勤和参与度），10%是midterm（期中考试）。如果老师除了summary写作还有别的考评方式，比如单词听写、小作文等，那么summary只会作为考量participation和performance的一个很小的参照。鉴于这种针对日常参与和课堂积极性的评判较为主观，这个概要写作的得分可能最终不会影响你的期末总评。

为什么老师要求写summary？

大学英语课程涉及的写作一般有两个目的：write to learn（为了学习而写）或write for assessment（为了评估而写）。老师设立这种贯穿学期始终的写作任务很可能只是督促大家积极学习的一个手段。还有一种可能性是，老师可能在做教学干预研究，比如想看看是不是这种规律的写作练习能够提高学生的写作水平或者英语整体水平。

是否应该认真对待这个写作任务？

必须要！必须要！Summarizing是一种很重要的能力和学习手段，能否快速且准确地提取阅读或讲座的要点会直接影响到你的学习效率和学习深度。

如何写好summary？

大学英语课本的文章大体分为narrative（叙事性）、expository（说明性）、argumentative（论辩性）三种体裁。

故事性或人物类文章

这类文章可分为两类：

Type 1：以事件为核心
what happened?（发生了什么？）
who are involved?（涉及哪些人？）
why did the story/event happen?（为什么发生这个故事/事件？）
what impact did it have on the people involved?（对涉及的人产生了什么影响？）
Type 2：以人物为核心
who is it (the source text) about?（文章讲述的是谁？）
what events/happenings are introduced about the person?（关于这个人介绍了哪些事件？）
what personality/characteristics was reflected through the accounts?（通过这些描述反映了什么性格特征？）
how does/did the central figure influence others (including the writer)?（这个中心人物如何影响了其他人，包括作者？）

描述性、说明类文章

what is it (the source text) about?（文章讲述的是什么？）
how does/did it come into being the way it is now?（它是如何形成现在的样子的？）
how is it valued by the public?（公众如何看待它？）

议论性文章

what is the central claim?（中心论点是什么？）
what are the assumptions?（有哪些假设？）
what are the main points/major supporting details?（主要论点和支持细节是什么？）
建议这种文章画一下思维导图，主要论点和论据会更清晰。