《草写字》教学设计三篇
创作时间:
2025-03-14 16:12:06
作者:
@小白创作中心
《草写字》教学设计三篇
引用
1
来源
1.
https://www.ruiwen.com/doc/1230537393.html
《草写字》教学设计三篇
《草写字》教学设计一
教学内容:
《汉字书写练习指导》课中带有草字头的字。
教学目标:
- 了解草字头的结构特点,掌握草字头结构字的书写规律,写好例字:苗,花,芳,黄,苍,莫。
- 能正确运笔和构字,注意“双姿”;能通过观察、比较,区分上下结构字的不同;并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生的审美能力。
- 继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点:
掌握草字头等分原则,上长下短原则及在字中的主笔原则。
教学难点:
理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学过程:
- 情境导入,揭示课题
- 示范模拟,体悟明理
- 教师范写草字头。师:你能发现草字头的哪些特点?
- 总结规律:
A. 草字头上短下长原则
B. 上长下短原则
C. 短竖及短撇方向及轻重 - 模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)
A. 草字头不等分;
B. 上短下长;
C. 短竖及短撇方向不当 - 学生书写练习3个草字头。同桌评价,教师巡视指导。
- 合作探究,拓展提高
- 出示苗,花
- 总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。
- 小组内变化主笔试写,交流感受。
- 赏析历代名家对草字头的书写。
- 规定练习:芳,黄,苍,莫,练习其余字。同桌评价。教师巡回。
- 集体评价。写得不好的,指出缺点,并改正。写得好,给予鼓励,奖励五角星,继续努力。
- 再巩固
- 教师示范书写其余的字,边示范边讲解。
- 教师巡视指导,提醒、纠正学生“双姿”;
- 教师:把自己写好的字在小组中展示,小组里推荐写得好的,准备上台展示
- 欣赏文字流源,我知道了。
- 练习每日一得。
《草写字》教学设计二
教学目标:
- 初步掌握左右结构的字书写要领。
- 了解带有点横头的字一般书写规律。
- 写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重点:
了解带有点横头的字一般书写规律。
教学难点:
正确规范的写字。
教具准备:
小黑板。
教学过程:
- 写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
- 点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。
- 人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。
- 描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
- “交”点要写在横画中点的上方。
- “金”上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。
- 自己练练。
例字指导
- “何”左右结构。单立人写得稍窄
- “炎”上下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方
- “彩”左右结构,左窄右宽。右旁写紧凑,注意横长短不同
- “狂”左右结构,左窄右宽。右旁写紧凑,
- “毯”右下半包围,横折斜钩写舒展
教师巡视辅导
检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样?
《草写字》教学设计三
教学内容:
《写字》课中带有草字头的字。
教学目标:
- 了解草字头的结构特点,掌握草字头结构字的书写规律,写好例字:苍、茎、薄。
- 能正确运笔和构字,注意“双姿”; 能通过观察、比较,区分上下结构字的不同;并能根据自己独特的感受,发表自己的见解,培养学生对作品的审美能力。
- 继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱,培养学生对传统文化的热爱。
教学重点:
掌握草字头等分原则,上长下短原则及在字中的主笔原则。
教学难点:
理解领会草字头在字中的主笔原则。
教学过程:
- 情境导入,揭示课题
- 示范模拟,体悟明理
- 教师范写。师:你能发现草字头的哪些特点?
- 总结规律:
A. 草字头等分原则
B. 上长下短原则
C. 短竖及短撇方向及轻重 - 模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)
A. 草字头不等分;
B. 上短下长;
C. 短竖及短撇方向不当 - 学生书写练习3个草字头。同桌评价,教师巡视指导。
- 合作探究,拓展提高
- 出示苍、茎、薄 。
- 总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。
- 小组内变化主笔试写,交流感受。
- 赏析历代名家对“苍、茎、薄”的书写。
- 规定练习:苍、茎、薄,练习其余字。同桌评价。教师巡回。
- 集体评价。写得不好的,指出缺点,并改正。写得好,给予鼓励,奖励五角星,继续努力。
- 再巩固
- 教师示范书写其余的字,边示范边讲解。
- 教师巡视指导,提醒、纠正学生“双姿”;
- 教师:把自己写好的字在小组中展示,小组里推荐写得好的,准备上台展示
- 总结。
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