一位普通教师的融合教育实践：如何帮助4名重度自闭症学生融入班级
一位普通教师的融合教育实践：如何帮助4名重度自闭症学生融入班级
2023年，教育部公布了61项全国特殊教育教师教学基本功展示案例和102项全国融合教育优秀教育教学案例。这是首届专门面向特殊教育教师和融合教育的国家级遴选展示活动。普校余老师班级的课程，是首届融合教育优秀案例的入围案例之一。
2017年，一位自闭症男孩小鱼走进了余老师的班级，开启了他们的融合教育之旅。如今，小鱼已经顺利升入初中，他的成功融入也为其他自闭症学生在普通学校上学带来了希望。
2023年9月，余老师的班级迎来了4位重度自闭症学生：宝宝和军军患有语言障碍，妞妞与贝贝则同时伴有语言障碍和发育迟缓。面对这一前所未有的挑战，余老师开始了她的教育探索之旅。
和特殊孩子相处，普通孩子也在成长
余老师的融合教育之旅始于7年前与小鱼的相遇。小鱼的家庭情况特殊，父母在广州工作，他与三位老人生活在一起，其中最年长的太奶奶出生于1926年。由于错过了3到6岁的黄金干预期，小鱼的上学之路面临更多挑战。
面对专业知识的空白，余老师开始恶补特殊教育知识，阅读了30多本相关书籍和100多份资料。她了解到，自闭症儿童虽然无法被治愈，但通过一个包容和支持的环境，可以帮助他们相对“正常化”，挖掘潜能，实现更好的发展。
为了帮助小鱼，余老师采用了多种方法。例如，利用图片作为视觉提示手段训练小鱼忍耐、等待、有序和轮流；坚持“信息输入=刺激-引导-再引导”的教学模式。到了三年级，小鱼在阅读方面取得了显著进步，班级同学每天为他写“观察日记”，记录下许多温暖的互动。
班里来了4个自闭症学生
2023年8月，余老师为一年级新生家长举办了一次家长会，通过129张PPT详细介绍了小鱼与班级同学共同成长的故事。这次家长会不仅改变了家长对自闭症学生的看法，还促成了“星辰教室幸福读书会”的成立，为家长和孩子们营造了一个充满包容和支持的学习环境。
从孩子们入学第一天起，余老师就开始记录几位自闭症学生家长的日记。这些日记不仅展现了家长们的坚韧与担当，也为其他家长提供了宝贵的经验。例如，一位妈妈通过记录和反思，学会了接受孩子的独特节奏，找到了更有效的陪伴方法。
鸡飞狗跳之后，看到一点曙光
经过2023年9月和10月的适应期，余老师班级的融合教育开始展现出积极的成效。孩子们逐渐形成了温暖、包容和支持的氛围。
- 宝宝从最初的需要影子老师全程陪同，到能够主动与老师互动，甚至送老师糖果，情绪稳定性和注意力都有了明显改善。
- 军军虽然语言不够清晰，但在课堂活动中表现积极，能够完成作业，并在老师的严格要求下认真改正错误。
- 贝贝在美术课上展现出了对色彩的敏感和绘画天赋，创作出充满活力和生机的作品。
- 妞妞的进步尤为显著，从最初的书写拖拉、作业失踪，到能够快速完成作业并主动寻求表扬，甚至在课堂上能够正确回答“乘风破浪”这样的词语。
如何理解教育、理解儿童，决定了如何做
四个自闭症学生能够在短时间内融入普通班级，得益于多个方面的努力：
- 融合教育理念的贯彻：余老师通过设计适合特殊儿童参与的课堂活动，让每个孩子都能找到自己的位置。
- 同伴关系的培养：通过绘本分享、班会等活动，帮助普通学生理解和支持特殊儿童。
- 家长的配合与支持：家长的理解和配合是融合教育成功的关键因素。
余老师还为家长提供了几点建议：
- 智慧选择：选择有经验且能够胜任融合教育的教师。
- 理解老师：认识到融合教育对教师带来的额外压力，给予充分的理解和支持。
- 密切配合：家长的积极参与对孩子的进步至关重要。
- 内心强大：保持积极心态，避免将焦虑传递给孩子。
- 与问题共存：将教育和育儿视为一种生命修行，学会欣赏每个独特的生命。
公益计划
明天就是4·2世界自闭症意识提高日，大米和小米将发起“千人入学计划”，免费为1000个特殊需要儿童提供入学支持，帮助他们顺利进入学校，融入集体！孩子处于5-12岁，即将上学/正在上学的家庭，扫描海报二维码即可参与此项公益计划。