普通话与方言

普通话与方言

普通话与方言是汉语的两种重要形式。普通话作为现代汉民族共同语，具有重要的社会功能和法律地位；方言则承载着丰富的地域文化和历史记忆。本文将从普通话的定义、推广意义、学习方法，以及方言的分类和分布等方面，为您全面解析普通话与方言的关系。

普通话的定义

1. 普通话被定义为“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。这一定义最早出现在1956年国务院发布的《关于推广普通话的指示》中。
2. “共同语”是指一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言。普通话就是汉民族大多数人日常生活中使用的语言。
3. “普通”一词意味着“普遍、共通”。
4. 这个定义从语音、词汇、语法三个方面对普通话做了明确界定。

推广普通话的意义

1. 公民遵纪守法的必要：推广普通话是我国法律法规规定的，是法律赋于中国公民的义务和责任。我国《宪法》第10条规定：“国家推广全国通用的普通话”；《国家通用语言文字法》第4条规定：“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”
2. 维护国家主权和民族尊严：在国际交往中使用国家统一的语言文字，是维护国家主权和民族尊严的需要。
3. 促进国家统一和民族团结：我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于消除语言隔阂、增进各民族各地区之间的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。
4. 推进素质教育，加强精神文明建设：语言文字是文化的重要载体；语言文字能力是文化素养的基本内容，因此，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，有利于加强精神文明建设。
5. 推动中文信息处理技术的发展和应用：信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一；语言是最主要的信息载体；语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于进一步推动中文信息处理技术的发展和应用。

怎样学好普通话

1. 掌握学习工具：汉语拼音是学习普通话的重要工具，因此要了解《汉语拼音方案》，熟练掌握汉语拼音，这样就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
2. 掌握本地方言与普通话的对应规律：不同的方言都有自己的发音特点，它们与普通话的差别是不同的。了解这种差异，掌握自己方言与普通话的对应规律，可以起到举一反三的作用，从而提高学习效果。
3. 注意倾听与模仿：平时要多与普通话发音准确的人交流，仔细倾听他们的发音，同时注意模仿，这样可以纠正自己的发音。
4. 持之以恒，勤于练习，敢于使用：要想说好普通话，最关键的就是多练敢说，坚持经常。

方言的定义

1. 方言是语言的变体，根据性质的不同可分为地域方言和社会方言两种。
2. 地域方言是语言因地域的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。
3. 社会方言是同一地域的社会成员因在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成的社会变体。

方言区划

1. 汉民族在发展过程中出现过不同程度的分化和统一，因而使汉语逐渐产生了方言。
2. 现代汉语有各种不同的方言，各方言之间的差异表现在语音、词汇、语法三个方面，其中语音方面最突出。
3. 各方言的特点，结合其形成和发展的历史，可对现代汉语的方言区域进行划分。目前我国语言学界对方言区划的意见还未完全一致，大多数人认为现代汉语有七大方言区：北方方言、吴方言、客家方言、闽方言、粤方言、湘方言、赣方言；另有晋语、平话、徽语。

汉语方言与普通话的关系

1. 汉语方言是汉语的地方变体，而汉语普通话则是现代汉民族的共同语。
2. 方言有其厚重的社会基础和文化基础，在不少场合具有自身的使用价值。民众对方言有深厚的家乡情结，在日常生活中、在地方的戏曲、曲艺等艺术形式中、在公共服务行业接待本地客人的场合中，方言一直被广泛地运用，并保持着活跃的生命力。
3. 推广普通话，主要目的是促使公民普遍具有普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，从而消除语言隔阂，以便于不同方言区域的人之间的交流。
4. 推广普通话不是要消灭方言，也不会使方言面临灭绝的危险。把推广普通话和保护方言对立起来的观点是不正确的。

滕州方言与普通话结构对比分析

论文对滕州方言词汇的结构与普通话词汇的结构进行了对比分析。内容主要为两部分：单纯词结构的对比分析，合成词结构的对比分析。

单纯词的对比分析

单纯词之间的差异是两种语言结构的重要差别之一。滕州方言词汇与同普通话词汇相比单纯词要丰富的多，这是两种语言单纯词结构差异的最大特点，具体表现在以下两方面：

1. 普通话合成词对应的滕州方言单纯词
   如：冰条——琉琉 磨蹭——揍觉 修理——司维 取闹——唏 窝头——窝窝 石磙——碌 聪明——精 精明——鬼 倔强——倔

这部分主要为动词、形容词还有少部分的名词。产生这部分词语的主要原因一方面在于滕州方言沿用了古汉语词汇，且古汉语词汇单音节词单纯词占大多数。但是这部分单音节单纯词在普通话中已不使用或不常用，而用双音节词来代替了原来存在的意义。另一方面部分词语是滕州独特的地域色彩的反映，如“修理”在滕州方言中对应“司维”。

如：唧歪（吵闹、大喊大叫） 蛰辣（胃酸，刺痛） 蒯kuāi（五指弯曲去挠） 把（从后面托起小孩的两腿让他大小便） pī（物体裂开） vú（塞，插） 拼（形容人莽撞、冒失） 於（液体从容器中溢出）

这部分主要为动词和少部分的形容词。这部分词语表意贴切灵活，生动的展现了滕州方言的特色。这部分词语的存在一方面是古语词的沿用和发展，如“把”就沿用了它“握、持、攥”的古义。另一方面是部分词语本身具有明显的独特性和地域性，与普通话基本没有相关性。

合成词结构的对比分析

表达同一个意义的词语，在普通话中为复合式五种基本结构中的一种，在滕州方言中对应的是另外一种。如：

呕吐（联合）——肝郁（主谓） 争执（联合）——别牙（动宾）
调羹（动宾）——汤匙（偏正） 小便（偏正）——解手（动宾）
腹泻（主谓）——屙肚（动宾） 胃酸（主谓）——醋心（偏正）

滕州方言与普通话出现这种结构的差异，一方面是由于滕州方言沿用了部分古语词，且古语词与普通话的结构不同。另外一方面，部分词语的产生，与人们对词语所表达的现象的理解有关。这部分集中为表示生理反应的词语，如老一辈的滕州人，“胃”与“心”不分，“胃”不舒服，通常说成“心”不舒服，因此“胃酸”对应滕州方言就被说成“醋心”。

附加式词语结构的对比分析

滕州方言包含着丰富的特色词缀，它们附着在词根上构成新词，但本身并不能单独成词。我们把它们按照前缀、中缀、后缀的分组方法把它们加以分类并逐一进行介绍分析。

（1）前缀，滕州方言词汇中的特有的前缀为：焦、溜

①“焦”主要放在形容词性语素之前。如：焦酥、焦黄、焦粘；
②“溜”主要用在单音节形容词性的语素前，表示光滑圆润。例：溜滑、溜圆、溜团、溜光。

需要进行进一步说明的是，上述三个词缀构成的词，都可以进行ABB（的）和ABAB（的）式的重叠，表示程度的加深。如：挺潮——挺潮潮——挺潮挺潮

（2）中缀

滕州方言中特有的中缀有——喽loū——、——不bù——两种。

①——喽——，例：屋喽牛（蜗牛）、额喽盖子（额头）、胳喽拜子（膝盖）、曲喽拐弯儿（弯曲）、滴喽八怪（形容东西悬挂的很乱）；
②——不——，例：左不拉子（左撇子）、酸不拉歪、甜不噱地、傻不楞登。

（3）后缀

与普通话相比，在滕州方言中后缀“子”随处可见，远比在普通话中丰富的多。使用情况大体归类如下：

①和农业生产有关的：插子（挑草的农具）、气管子（打气筒）、地头子（地头）、车脚子（独轮车）；
②和生活必需品有关的：胰子（香皂）、火筷子（一种夹煤炭的工具，形状类似与筷子相似）、蒜臼子（把蒜碾成泥的工具）、洋车子（自行车）；
③和衣着服饰有关的：耳坠子、裤衩子（短裤）、束腰带子（腰带）、手捏子（手帕）；
④和人的身体部位有关的：手指盖子（手指甲）、脚脖子（脚踝）、眼珠子、牙花子（牙龈）。

随着人们文化素质的提高和普通话的普及，以及一些生产、生活用品的淘汰，一些单纯缀加，没有实际意义的“子”正在被逐渐省略掉。保留下来的一部分，其构词能力也正在减弱。

除了“子”以外，滕州方言中特有的后缀还有“——不拉唧”“——得哄”①“——不拉唧”跟在形容词后面，表示程度的加深，大多带有贬义的色彩。如：酸不拉唧、丑不拉唧、胜不拉唧、蔫不拉唧；②“——的哄”与普通话中的“——的慌”的意思与用法相同。如：饿的哄、累的哄、闲的哄、热的哄。

通过我们对两种语言的对比分析，一方面展示了滕州独特的语言特色，给人们提供一份了解滕州语言文化的独特视角，另一方面使滕州当地人清楚学习普通话时应该注意的重难点，轻松掌握普通话。另外我们希望我们对滕州方言的研究成果，能成为我国的方言研究的一份独特语料。