小学体育教学：《跪跳起》教学设计

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@小白创作中心

小学体育教学：《跪跳起》教学设计

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来源

https://m.book118.com/html/2024/0818/8042070011006121.shtm

跪跳起是小学体育教学中的一个重要内容，它不仅能帮助学生发展腰腹力量，还能培养学生的团队合作精神和勇于挑战自我的心态。本文将详细介绍跪跳起的教学设计，包括教学目标、关键要点、单元教学计划以及具体的教学策略。

教学内容

跪跳起

关键要点

摆臂制动，小退压垫，提膝迅速，收腿要快

单元教学目标

认知目标

鼓励学生展示自我，调动学生学习的参与意识和积极性，乐于向同伴展示学会的简单运动动作。

技能目标

学会跪跳起动作，通过简单的组合动作使学生掌握摆臂、压垫、提膝、快收腿等方法，发展学生腰腹力量。发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡性，增强上下肢、腹背、腰部和肩带肌肉力量。

情感目标

体验在运动时的不同心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍，培养学生勇敢和多段的心里品质。通过同伴和群体间的共彼此勉励和互相保护与帮助，树安全意识。

课次安排

课次	教学内容	课时教学目标	关键问题	教学策略
1	跪跳起及体能练习	通过学习让学生知道跪跳起的技巧名称。引导学生初步学习跪跳起的动作方法，使其积极摆臂、小退压垫的动作。培养互帮互助的团队意识。	主动摆臂小腿压垫积极，做到压垫有力	游戏：“垫上打水”让学生体会脚背拍垫游戏：“你追我赶”引导学生跪跳时积极摆臂游戏：四面跪跳，引导学生跪跳有一定高度
2	跪跳起及体能练习	通过学习了解跪跳起的基本方法。通过游戏和练习，帮助学生基本完成跪跳起动作，引导学生掌握小腿和脚背压垫有力，提膝迅速动作要领培养勇于挑战自我的勇气以及提高自我保护的意识。	压垫有力，提膝制动及时	游戏：“红绿灯”引导学生主动摆臂游戏：“跳台阶”引导学生压垫有力，积极提膝。游戏“高跳下”引导学生完成完整动作
3	跷跳起及体能练习	通过通过学习懂得多种形式的跪跳起组合练习通过游戏与练习进一步改进完善跪跳起的动作技术，使其动作连贯，协调，发展腰腹力量。培养学生勇敢、果断的良好品质。	提膝迅速，并脚落地，动作连贯协调	游戏“高跳下”，复习巩固摆臂制动，双脚同时落地的动作要求游戏“自我展示”引导学生积极主动的进行完整动作的展示组合练习，与各种技巧动作相结合进行复习
4	考核：跪跳起	检查教学效果，改进教学方法，发展学生的腰腹力量。	考核跪跳起完整动作	游戏“我最棒”，进行小组的展示。考核项目质量分析：应考：人；优秀：人；良好：人；合格：人；实考：人；优秀率：%；良好率：%；合格率：%技巧：跪跳起及体能练习

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现了“健康第一”教学指导思想。教学目标、教学内容、教法方法与策略、器材的选择符合学生的身心特点与发展需要。本课选择的跪跳起项目，是省编教材水平二的必学内容。通过实践研究，旨在共同寻求符合学生身心发展规律的跪跳起的教学有效方法与策略，共同探讨跪跳起教学的重难点及学生易犯错误的纠正方法等等。

教材分析

跪跳起由摆、压、提膝、跳起制动几个环节组成。学习跪跳起是发展学生腰腹肌的力量、协调性和柔韧性的有效手段；三年级学生学习跪跳起动作的重点是在摆压协调用力下做出提膝迅速的动作要领；难点是动作连贯、用力协调。本课是第二课时，围绕动作要领中的“压、提”展开。通过游戏“红绿灯”让学生体验摆、压协调；游戏“跳台阶”让学生体验“用力摆臂，及时提膝”动作；趣味练习“高跳下”巩固学生的提膝，通过逐步降低垫子高度降低技巧难度，帮助学生完成跪跳起的整体动作。

本课选择的主教材是跪跳起，体能练习是十字接力趣味跑。

学情分析

生理基础：三年级学生活泼好动，善于模仿。有意注意的时间相对较短，对于好奇、新鲜的学习内容和游戏非常感兴趣。因此教师的设计中以激发学生学习兴奋点为主，不断激发学生学习的内在潜力。
技能水平分析：三年级学生对于技能学习相对较薄弱，需要通过模仿和感兴趣的练习为主。因此教学中教师通过巧妙的游戏设计，引导学生学习掌握动作重点。
学习能力分析：三年级的学生有一定的合作能力，互帮互助的精神欠佳，以自我为中心，因此在本课设计中教师采用“旧游戏新玩法”、“单个练习到组合练习”、“从跪跳远到跪跳下”等灵活多变的教学内容培养合作意识，加强互帮互助和团队合作意识。