研学游：上万的旅程是否值得？
研学游：上万的旅程是否值得？
研学游作为一种校外教育活动，近年来发展迅速。然而，在研学游市场快速扩张的同时，也暴露出一些问题。本文通过三个具体案例，展现了研学游市场的不同面貌，既有高质量的深度学习体验，也有名不副实的"打卡式研学"。
自2016年教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，研学游作为一种校外教育活动逐渐走进大众视野并迅速发展。然而，随着研学游市场的不断扩大，机构数量的急剧增加，研学游的质量却参差不齐。作为新顶流的研学游，是真正实现了学、游兼得，还是陷入了一地鸡毛的尴尬境地？
物有所值的"大课堂"
"妈妈，你看！这个是不是我们暑假里在河南参观过的二里头遗址！"八岁的朱明瑞站在电视机前，激动地向妈妈展示自己在研学中学到的知识。"你看，这个就是那个导游老师说的夏王宫。"
2024年暑假，小朱参加了南师附中的出版社与撒贝宁主持的非遗中国栏目组联合举办的洛阳研学活动。活动的主办方掌握了许多普通家庭接触不到的资源，这一点打动了朱妈妈。虽然自驾带孩子去只用花费研学费用的一半，但她还是希望孩子能够学到更加专业的知识。
朱妈妈不放心小朱一个人去研学，也和朱爸爸报了名同孩子一起参与。小朱一家的住宿标准是当地四星酒店，除了几顿在酒店吃，其余都是吃当地特色菜，还体验过当地特色洛阳水席、武皇盛宴、牡丹宴等，每桌8-10人，三到四家一起吃饭。
7天6夜的旅程，总共收费13000元，涵盖全部吃住行，朱妈妈觉得挺值的。"其实一开始也是想带着他来洛阳玩玩，我们也省心，他也长长见识。"但那天朱明瑞看电视时激动地介绍二里头遗址，让朱妈妈惊喜。"没想到他还记得，这个研学让孩子学到这么多知识还是很值得的。"
与刚刚开始接触研学的朱明瑞不同，15岁的顾越从小学三四年级开始就跟着知名作家傅国涌先生创办的"国学语塾"学习。"国学语塾"是一个教培机构，春秋季学期每周一堂两个小时的国学课程，寒暑假则各组织一次研学活动。"我跟着老师和师母去过西安、敦煌、南京、绍兴，还有很多其他地方。"顾越回忆道，"我们就在博物馆、纪念堂、书店里上课。"
小顾的研学游的住宿以民宿居多，很多是为了承接研学游专门建的主题特色民宿，也有一部分是当地四星酒店。餐饮都是吃当地特色菜，选的是当地品牌连锁店，一桌子孩子一起吃，餐标是100元/人。顾妈妈记得，在绍兴的时候去了咸亨酒家，既吃到了当地特色菜，又吃到了风俗文化。一趟研学下来，每人收费4500元，涵盖4天3夜全部吃住行。
"国学语塾"研学游的时间和行程安排都很紧凑，基本上不会逛旅游景点，也没有太多学生单独活动的时间。在出发前，老师就会制定好本次行程的主题、准备好授课材料。在绍兴的那次研学，主题是"绍兴的才子"，小同学们就一人一个马扎坐在曲水流觞的兰亭边，听傅老师讲王羲之与鹅，遥想东晋豪放派文人"因寄所托，放浪形骸之外"。
晚上回到酒店，傅老师会在酒店的会客厅给同学们上一节"回顾课"，复习白天学习的历史典故、相关名篇，当天要求背诵还课。每天游览结束，孩子们需要写一篇文章，不限文体、文题，只要主旨和当天游览的景点相关即可。老师会当天批改、点评，选出最好的几篇文章，并在研学结束之后做成小册子发下去。
顾妈妈是"国学语塾"的坚定拥护者，"我非常赞同傅老师的观点，就应该平时'读万卷书'，假期里'行万里路'。"，几乎每个假期都送儿子参与"国学语塾"组织的研学活动。"小顾一开始不会写文章，现在他的写作思路一下子打开了，思想也深邃起来了。"顾妈妈翻开几本傅老师编著的研学文集，展示顾越写的文章。
研学费用上万，实则一地鸡毛？
我国研学旅行市场的日益兴盛，但研学机构质量却参差不齐，尤其是针对大学生群体的海外研学游。这些机构在广告宣传上大下功夫，承诺满满，而实际提供的研学内容远不如宣传，整个研学体验仿佛"开盲盒"，充满不确定。叶逸轩的新加坡研学之旅，便是这样一段不尽如人意的经历。
叶逸轩的朋友是南京一所211高校的学生，她在本校官网的海外学习板块找到了"2024暑假新加坡南洋理工大学访学项目"，邀请小叶一起参加。通过项目简章小叶了解到，这个项目将在南洋理工大学校园内开展，由南洋理工的讲师授课，为学员拓宽国际视野。但出人意料的是，项目报名非常简单，只需要提交个人基本信息，没有任何成绩要求和资格审核，甚至不是本校的学生也能一起参加。小叶心中虽然略微有些疑虑，但鉴于项目源自学校官网，又不想错过这次外出交流的机会，思虑再三她还是报了名。
学校官网上的项目手册
成功报名并支付费用后，小叶逐渐发现这个项目有些不对劲。报名后，项目方有老师来联系小叶。她翻阅该老师的朋友圈发现，这个所谓的"老师"其实是一个留学中介，整个项目也是由名为"罗客教育"的留学机构操办，并不是学校与南洋理工的校际合作。
项目不包机票，但安排了统一住宿。小叶下飞机后原本打算与朋友一起入住项目安排的酒店，却被突然告知两人被安排到了不同住宿地点。一日舟车劳顿的小叶赶到新加坡时已是深夜，她只好和伙伴分开，与陌生同学同住。"他们之前完全没有告诉我住宿安排是这样的，我第二天问领队，他们只告诉我入住办理信息没有办法给到客户。"
接下来几天的授课也让小叶失望。小叶选择的是新闻传播与媒体发展主题课程，作为新传专业的大二学生，她希望能听到传播学相关的前沿研究。但授课内容并不如当初宣传的那般，"他们讲得都是传播学的入门知识，适合小白来听，但是我们这个项目还有好多硕士报名呢。"
项目总共收费16,800元，主要包括大学课程费、参访交流费、住宿费、境外大巴费、保险费，而护照费、餐费、往返旅费都需要参与者自理。尽管项目声称主要费用为南洋理工大学的学费，但小叶认为这些课程的价值远不值如此高昂的代价。
而接下来的研学过程中又接连发生中途换领队、生病不允许请假、行程临时调整等诸多问题，让小叶越来越觉得这趟研学不值得。尽管项目网站上标榜团队拥有多年项目服务经验，境内配备专业项目组老师提供点对点服务，境外则有专业领队老师全程陪同，确保全方位的专业化服务与管理，但经过8天的亲身体验，小叶切实感觉"他们完全就是一个'草台班子'"。她还发现，这家留学中介业务范围广泛，包括境外留学、企业实习、科研等多个项目，而海外访学只是其众多业务中的一项。
像这种杂而不精的研学机构其实远不止小叶遇到的这一家，针对大学生群体的海外研学项目是重灾区。在当前研学机构"野蛮生长"的背景下，许多项目在质量与数量上难以兼顾，打着天花乱坠的广告旗号，收取高昂的费用，却让参与者深感不值。
深度游的没落：受众少，利润低
张悦仪女士目前在一家东南沿海地区的留学机构管理层任职，主要做英、澳、美的留学和研学项目。该机构最早从2010年就开始做国外游学项目。"当时部分公立中学已经有国际部了，但由于早期中国留学信息差还比较大，出国读书的人数也比较少，很多家长对于海外的教育体系和信息还不是很了解。"孩子能否适应国外的教育环境，更适合哪种教育体系，喜欢哪种国家文化对家长来说都不清楚，因此，机构就萌生了开设短期插班课程体验营，帮助孩子和家长认清留学的目标国家、地区以及教育环境的想法。
作为早期的留学机构，"拥有学校资源对于做研学项目是一大优势"，张女士所在的机构与海外的部分中学、大学有长期的友好合作关系，这使得项目的推进更加顺利便捷。"同时对于海外院校来说，通过这种体验营的交流，也能更好地了解中国学生，也是招收中国学生的一个很好的通道。"张女士说道。
做研学游需要专业的规划，涉及与院校和客户两方的对接。据张女士回忆，做一个研学游项目，首先需要市场调研，了解客户需求；其次盘点可合作的院校或营地资源；再次设计产品，包括行程安排、住宿、机票、路线设计、报价、利润率。从长期的研学游项目开发来看，要有招生渠道、合作渠道，要进行内部的产品培训，考虑产品如何宣发、分润等。
张女士认为研学项目主要是低利润产品。一个研学团的团线周期大约为10-14天，如果一个团能有25人以上，利润率在10%-15%区间内。"具体做研学的时候，很多成本是要支付给境外地接、营地、酒店等等，有时候还有汇率差，这些都比较影响利润。如果是和某一个项目方合作，还得分润给项目方，比如给项目方赠送一两个免费名额，这个利润基本上就没有了。"她认为，现在市面上很多低成本高利润的"打卡式研学"并不能称为研学，"真正的研学肯定是要深度参与的，至少体验一下课堂。如果只是一两天，去校园打个卡，只是对硬件有点印象，能了解到多少呢？对真正的教育、科研思想，又能有什么体验呢？"
张女士从业的机构目前仍然在开展"深度研学游"项目，但据她了解，很多身边的同行都已经不做这种"深度研学游"了。利润低是主要的原因，无法和高等院校谈深度合作也劝退了大部分机构。"普通的旅行社不会有这些高校资源。高校不会随便和什么旅行社就合作两三周的课程，他们只希望吸纳真正的人才。教育和教育对接还可以，教育和旅游对接，怎么能叫'研'呢？"但她也表示，目前打卡式、粗放式"研学"风靡的现象也可以理解，"对于很多普通家庭来说，或许这种走形式的‘研学游’都是一种奢侈：又能玩，好像又能学，甚至最后还能拿证书。"
当"研学"变成"研学游"
研学，即研究性学习 ，国际上统称探究式学习（Hands-on Inquiry Based），是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。
正如张女士所说，现在的很多"研学游"其实已经能满足普通家庭的需要了。就像朱妈妈说的，许多家长给孩子报研学游的初衷也只是希望能带孩子出去看看，如果能学到知识更好。一些研学机构确实掌握普通家庭无法联系到的资源，能够给孩子和家长提供一场有意义的研学游。
但另一方面，当"研学"变成"研学游"，学的部分真正能占多少？如果期望的是意识上的启蒙，或许对于像朱明瑞、顾越这样低年级的孩子，研学游能带给他们一定的知识增量。但随着年龄的增长，教育需求从知识的积累转变为思想的提升时，这种"研学游"的实际价值是否能对得起它们高昂的费用？
如何平衡研学游"量"与"质"，是当下研学市场需要关注的问题。
本文为南京大学新闻传播学院"WeChina微观中国"项目、未来编辑部一流课程的学生实践作品。