陆俭明：从汉英语作为外语教学的差异试议智能时代的汉语教学

陆俭明：从汉英语作为外语教学的差异试议智能时代的汉语教学

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在智能时代，汉语教学面临着新的机遇和挑战。北京大学陆俭明教授从汉英语作为外语教学的差异出发，提出了"电打汉字开路，笔写汉字跟进"的新思路，为破解汉语学习中的汉字难关提供了新的解决方案。

汉英语作为外语教学的差异

汉语和英语作为外语教学的相异之处突出体现在：中国人学英语，口语与书面语的学习几乎是同步的；而英语区学生学习汉语，口语与书面语的学习无法同步，从口语学习进入书面语学习，必须在汉字学习上再下功夫、花时间，过好汉字关。

智能时代汉语教学的新思路

智能时代，可以用拼音击键或语音输出汉字，这为破除“汉语难学”的迷信带来机遇。国外学者使用“电写为主，笔写为辅”教学模式，取得了良好的教学效果。

本文进一步提出“电打汉字开路，笔写汉字跟进”的新思路：在汉语学习的开始阶段，先教授、引导学生“电打汉字”，让学生破除对汉字学习的畏难情绪；再在教学过程中适度穿插“笔写汉字”的练习，引导学生逐步由“电打”过渡到“笔写”，因为“笔写”有助于对汉字的记忆、体会和认识，确保学好汉语书面语。

本文作者陆俭明系北京大学教授，主要研究方向为现代汉语语法以及现代汉语应用，包括国际中文教育、中文信息处理、中小学语文教学等。