产教融合双向赋能 校企合作谋求共赢
产教融合双向赋能 校企合作谋求共赢
随着经济社会的快速发展，社会对高素质技术技能人才的需求日益增加，高职院校作为培养此类人才的重要基地，与企业开展深度合作已成为必然趋势。教师赴校企合作企业实践锻炼作为一种重要的合作形式，对于提升教师的实践教学能力、促进企业技术创新和推动校企合作双向赋能具有重要意义。
2024年暑期，某职业学院石油装备与机电工程学院的专业教师前往校企合作企业进行实践锻炼，教师们先后参观了海克斯康、国瓷等六家企业。通过实地参观，教师们不仅亲眼见证了先进生产工艺与技术创新，更与企业专家面对面交流，共同探讨人才培养新模式。
此行不仅拓宽了教师们的视野，更为学生搭建了实习实训的广阔平台。学校教师必将企业的实际项目引入教学，在课堂上不再是单纯的理论讲解，而是以实际案例为基础，让学生分组进行设计和制造方案的讨论。同时，将在学校的实训车间增加了与企业生产工艺相近的实践操作环节，旨在提高学生的实践动手能力。
通过参与企业实践，结合产教融合成果，我们可以总结出一些经验：
（一）明确实践锻炼目标
教师在赴企业实践锻炼前，应与学校和企业共同制定明确的实践锻炼目标，包括提升实践教学能力、了解企业需求、参与技术研发等。明确的目标有助于教师在实践锻炼中有针对性地学习和工作，提高实践锻炼的效果。
（二）深度参与企业实践
教师应深入企业生产、研发、管理等各个环节，全面了解企业的运营流程和技术需求。通过实际参与企业项目，掌握最新的技术和工艺，积累实践经验，为教学和科研提供丰富的素材。
（三）建立有效的沟通机制
学校、企业和教师应建立定期沟通机制，及时解决实践锻炼中出现的问题，协调各方资源，确保实践锻炼的顺利进行。同时，加强教师与企业技术人员的交流与合作，促进知识和技术的共享与创新。
（四）注重成果转化
教师在实践锻炼结束后，应将所学所获转化为教学和科研成果。将企业的实际案例引入课堂教学，更新教学内容和方法；将企业的技术需求作为科研课题，开展产学研合作，为企业解决实际问题。
通过总结校企合作过程中的一些成功经验，结合校企合作过程中的一些问题，提出以下改进措施和建议：
（一）合理安排实践锻炼时间
学校应根据教师的教学任务和企业的生产经营情况，合理安排教师的实践锻炼时间，确保教师有足够的时间深入企业实践锻炼。
（二）提高企业参与积极性
政府应出台相关政策，对积极参与教师实践锻炼的企业给予一定的税收优惠和财政补贴；学校应加强与企业的沟通与合作，为企业提供技术支持和人才服务，提高企业参与教师实践锻炼的积极性。
（三）完善实践锻炼考核评价机制
建立科学合理的考核评价指标体系，对教师实践锻炼的过程和成果进行全面、客观、公正的评价。加强对实践锻炼成果的量化考核，如专利申请、技术研发、教学改革等，并将考核评价结果与教师的职称评定、绩效考核等挂钩，确保实践锻炼取得实效。
（四）深化校企合作
学校与企业应建立长期稳定的战略合作伙伴关系，共同制定人才培养方案、开发课程体系、建设实训基地等。开展深度的产学研合作，联合开展技术研发和创新，推动科技成果转化和应用，实现校企合作的互利共赢。
校企合作，双向赋能。高职院校教师赴校企合作企业实践锻炼是提升校企合作双向赋能的有效途径。只有不断完善教师实践锻炼机制，深化校企合作，才能更好地提升教师的教育教学能力和科研水平，提高人才培养质量，为经济社会发展培养更多高素质的技术技能人才。