语文老师掌握这4个核心策略，教学成绩稳步提升

语文老师掌握这4个核心策略，教学成绩稳步提升

一位七年级语文教师面临教学成绩倒数的困境，通过重塑字体、总结答题技巧、让学生多背诵、精准训练等四个核心策略，成功提升了教学成绩。这些方法不仅实用性强，而且具有较高的可操作性，对于一线语文教师具有一定的参考价值。

重塑字体

学生的字体对语文成绩影响较大。教师在批改语文试卷时往往有这样的感觉：如果学生字体写得潦草，或者像螃蟹走路一样歪歪扭扭，那么就会判定这个学生成绩一定不会太好，所以，他的作文水平一定也不咋地。粗略的看上几眼，就给了一个不高的分数。

因此，提升语文教学成绩的第一步，是让学生人人都能写得一手好字。为了达到这个目标，可以采取以下两种方法：

经过一段时间的努力，发现学生们的书写水平有了显著提升。他们的自己变得更加工整有力，对语文学习的兴趣也日益浓厚。更重要的是，通过书写练习，学生们逐渐养成了耐心、细致的学习习惯，这对他们未来的学习和生活都将产生深远的影响。

总结答题技巧

教师需要和学生一样去做试卷，甚至比学生的做题量还要多。做的题多了，自己就能摸索出一套做题规律来，这样在给学生讲试卷时，就能三言两语把要点讲出来，而不把学生绕晕。没有经验的语文老师讲试卷，是在对答案；而有经验的老师讲试卷，就是在传授做题技巧，孰优孰劣，一考试就能见分晓。

即使网络上有铺天盖地的语文各类做题技巧，但是教师自己如果没有亲自做题，没有自己的感悟在里面，也无法精准地把做题技巧传授给学生。因此，建议所有语文教师，平时一定要自己亲自做试卷，一学期做3到5套，不久之后就会发现，其实语文题也有规律可言。

让学生多背诵

每天早自习都给学生布置好背诵任务，例如今天的任务是背诵《木兰诗》，那么，学生背诵25分钟后，找组长过关，组长找班长过关，班长找老师过关。总之，必须做到人人过关。

充分利用就餐排队、晚上洗漱等时间，也给学生布置语文背诵任务。这些任务可以是课内陆，也可以是课外的优美段落。

这样的安排，不仅有效利用了碎片时间，还激发了学生们对语文学习的热情。他们开始主动寻找更多优秀的文学作品来丰富自己的背诵清单，从《红楼梦》的细腻描写到《百年孤独》的魔幻现实，从唐诗宋词的婉约豪放到现代诗歌的自由奔放，无一不成为他们口中的佳句，心中的珍宝。在日复一日的坚持中，学生们的语文素养悄然提升。

精准训练

对每次考试的试卷进行精准分析，找到选班失分率最高的题型。作文不行就每天让值日班长利用课余时间念一篇优秀范文；现代文阅读理解不行，就每天5道题进行强化训练，用思维导图的方式来呈现解题思路；古诗词理解性默写不行，就天天让差生和后进生默写过关。

经过精准训练，学生们的进步是显而易见的。原本在作文上苦思冥想、无从下笔的学生，现在能够流畅地表达自己的观点，甚至在某些细节上展现出独特的见解。值日班长念的优秀范文，不仅为他们提供了写作的模板，更激发了他们对文学的兴趣和热爱。

现代文阅读理解方面，学生们从最初的迷茫不解，到现在能够迅速抓住文章的主旨，准确回答每一个问题。思维导图的应用，更是让他们学会了如何系统地分析文章结构，理清解题思路，使得解题过程变得更加高效和有条理。

至于古诗词的理解性默写，通过每天的默写过关，学生们不仅巩固了记忆，更深化了对古诗词意境和内涵的理解。精准训练不仅提高了他们的考试成绩，更重要的是培养了他们的学习能力和兴趣。

没有人天生就懂得教育，但只要我们掌握住科学的方法，想要成长起来还是很快的。