联合国教科文组织高等教育创新中心：多元化服务筑基石，构建全球教育新生态

联合国教科文组织高等教育创新中心：多元化服务筑基石，构建全球教育新生态

联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）是联合国教科文组织和深圳市人民政府共同设立的二类机构，致力于通过技术赋能高等教育机构创新，促进高等教育工作者数字能力提升，扩大优质、公平教育的机会。

中心简介

联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）是联合国教科文组织和深圳市人民政府共同设立的聚焦于高等教育的联合国教科文组织二类机构，经2015年11月13日联合国教科文组织第38届大会批准，于2016年6月8日正式揭牌成立。2023年5月18日， 联合国教科文组织执行局第二一六届会议上执行局正式宣布延续创新中心二类机构资格周期，创新中心迎来全新八年发展阶段。创新中心依托南方科技大学建设，是深圳市的二类公益事业单位。

使命

创新中心紧密围绕联合国可持续发展目标（即教育2030目标），依托深圳市信息通信技术产业优势，着眼于发展中国家对数字化转型的需求，通过技术赋能高等教育机构创新，以提升高等教育工作者数字能力为主要目标，从而促进高等教育机构数字化转型，与各国旗舰大学、国际组织、技术企业、政府部门等相关方开展高等教育领域的多边合作项目，以此扩大终身学习和优质、公平教育的机会。

功能

创新中心充分发挥“知识生产、能力建设、技术支持、信息共享”四大功能，联合国际利益相关方，面向发展中国家开展国际高等教育多边合作项目，构建了以“共商、共建、共享”为原则的国际网络。创新中心通过以下活动实现其功能：建设全球高等教育创新的思想实验室；促进全球高等教育领域利益相关方的多边合作；针对高等教育数字化转型不同阶段的需要，为高等教育相关机构提供智力支持；推出具有全球应用价值的高等教育创新案例。

组织架构

创新中心实行理事会治理下的主任负责制，理事会成员由各高等教育利益相关方构成。设有国际专家咨询委员会，为中心工作与战略规划提供专业建议，日常工作管理和运营由主任、常务副主任和副主任负责。设有四个主要工作部门，分别为国际网络教育学院（IIOE）运营中心、国际伙伴项目部、知识生产与传播中心和行政部。

伙伴网络

创新中心汇聚了全球高等院校、教育技术企业、相关政府部门、国际组织等多方合作伙伴，打造促进全球高等教育数字化转型和南北合作的国际生态联盟。

IIOE伙伴网络包括来自39个国家的110所伙伴院校、43个国际组织、32家合作企业。伙伴网络覆盖东亚、中亚、南亚、东南亚、西非、东非、中非、南部非洲、阿拉伯、太平洋及拉丁美洲等共11个（次）区域。

企业合作

创新中心目前有30余家科技企业伙伴，企业与中心在ICT及人工智能领域的人才培养、资源共享、教师赋能、联合研究及智慧教室等领域的多个项目和专题进行全方位合作，提升了教师的数字化素养和专业能力，共同推动了人工智能时代高等教育的转型与创新。

创新中心通过整合各方优势资源，共享优质的ICT及AI课程内容，加强院校软硬件基础设施建设；为高等教育机构提供更为前沿和高效的教学解决方案，促进教师专业发展；助力教育技术企业拓展海外市场，提升其全球影响力；根据伙伴院校本地需求，帮助企业加强技术创新、课程内容共建和设施优化等举措推动产学合作，链接企业与院校。

国际网络教育学院（IIOE）

国际网络教育学院（IIOE）的创立和发展得益于企业的支持，受到了腾讯慈善公益基金会的资助。IIOE作为链接全球高等教育利益相关方的生态联盟，旨在通过在线平台、丰富的开放教育资源和全球网络来加强发展中国家高等教育工作者的能力。

IIOE与伙伴院校共同开发课程资源、提升高等教育工作者的能力建设，推动全球高等教育机构的数字化转型，加强全球高等教育合作与创新。

IIOE轮值主席单位及秘书处

IIOE 轮值主席制度是 IIOE 治理结构中的重要部分，自 IIOE 成立时便已设立，每年在不同次区域的高校之间轮换。IIOE 轮值主席单位由 IIOE 联盟成员共同推荐选出。IIOE 轮值主席单位与创新中心、IIOE 秘书处密切合作，为 IIOE发展和各次区域高等教育数字化转型提供战略指导和支持。IIOE 秘书处作为 IIOE 联盟的协调单位，由 IIOE 轮值主席领导；IIOE 秘书处的构成包括秘书长、副秘书长和协调员，秘书处的职责包括协调各利益相关方，管理战略和计划，指导并参与IIOE 日常运营，以及扩大 IIOE 联盟的全球网络。

IIOE国家中心

IIOE选取重点项目国长期合作的旗舰院校共建IIOE国家中心，加强项目的本地化实施 。IIOE国家中心作为所在国教师培训、数字学习和高等教育和数字化转型的赋能中心，具有所在国政府（高等教育主管部委）背书。

目前，创新中心已经在亚非12所院校设立了IIOE国家中心，在各国建立本地化的高校网络。

IIOE 国家中心试点项目

自2022年起，创新中心联合各个IIOE国家中心，基于各国的本地化需求在国家层面开展定制化项目，包括赋能高校教师数字化教学能力、开展领导力论坛及政策对话、促进高等教育数字化转型相关政策和机制的完善等。截至2024年8月，已有数千名高校教师从 IIOE 国家中心项目中受益。

IIOE开放在线学习平台

IIOE为发展中国家的高等教育机构提供一个支持联合国官方六语（中、英、法、阿、西、俄）的开放在线学习平台，包含教师数字化赋能的培训项目、在线课程、数字化教学工具等，支持高等教育工作者的数字技能提升和再培训。IIOE 平台的服务惠及135个国家与地区的超过12,000名教师。

IIOE 平台自2020年4月上线以来，功能不断更新迭代，目前升级为IIOE学习平台3.0 iTA（Intelligent Teaching Assistant）版本，接入ChatGPT 4.0支持的智能助教功能，为平台用户提供定制化指导和通用知识服务。

平台功能特色

• 注重以学习者为中心的用户体验设计，建立一个以微证书为基础的学习平台，满足高等教育工作者技能提升和再培训的多样化需求；
• 与国家中心和合作院校伙伴实现数据共享，支撑分层分级的数字化和本地化运营。

平台培训

IIOE平台提供关于大数据、人工智能和物联网在高等教育中应用的培训系列，旨在提高教师运用新技术改进教学和学习质量的意识和能力。

平台课程

IIOE平台整合全球合作伙伴资源，累计建设600余门中文、英语、法语、阿拉伯语、西班牙语和俄语的高等教育工作者数字化赋能在线自学课程。在高等教育数字化转型的不同发展阶段，IIOE为教师、管理者和教学支持人员提供有关教育政策、课程设计、教学管理、技术应用等多个维度的课程，根据不同阶段、不同群体的需求，有针对性地提升教育工作者的数字能力。

IIOE“1+X”生成式人工智能系列课程

IIOE“1+X”生成式人工智能系列课程旨在适应技术融入高等教育的需求，从而提升高校教师的AI技能，涵盖了教学、治理、运营、学科以及产学合作等基础和专业领域。通过这些课程，全球的高等教育工作者将能够更好地理解和应用生成式人工智能技术，从而推动教育创新和发展。

IIOE高等教育教师数字能力

微证书项目

IIOE高等教育工作者数字能力微证书项目为高等教育工作者提供灵活的数字能力提升和再培训的全方位支持，旨在提升教师、教学支持人员和领导者的数字能力和AI素养，更加有效地利用人工智能提升高等教育的教学、管理和治理。

项目亮点

• 提供适应性强的数字能力框架和评估标准，作为教师、领导者及教学支持人员专业发展的参考 ;
• 形成支持高等教育工作者专业发展的内容库，邀请伙伴院校参与共建课程，汇集课程、案例研究及专家指导方案，促进院校交流借鉴 ;
• 注重院校和机构对于高等教育工作者数字能力的认证，支持教师、领导者及教学支持人员的专业发展。

实施路径

• 根据IIOE国家中心本国的实际需求，提供通用的、本地化的内容，定制化开发微证书课程；
• IIOE提供政策指南及专家咨询，支持伙伴院校建立或完善高等教育工作者数字能力认证及专业发展的相关政策。

IIOE高等教育工作者数字能力参考框架，为IIOE微证书基于能力的学习提供了明确定义和评估标准。

项目资源

项目资源，包括认证指南、能力框架、评估标准、课程开发指南、实施建设和专家咨询在内的六项。

高等教育创新中心高等教育

数字化先锋案例奖

“联合国教科文组织高等教育创新中心高等教育数字化先锋案例奖”旨在以案例的方式，将 IIOE 伙伴在高等教育数字化领域的积极探索、创新经验与本土实践推向全球。同时，作为一项奖励机制，先锋奖的设立是激发创新中心伙伴和发展中国家高校进行国际交流、多边合作、共同创新的数字化转型加速器。

先锋奖是一项由企业出资赞助、创新中心主导的公益奖项。创新中心设立国际评审委员会，由联合国教科文组织机构专家、IIOE 国际咨询专家、IIOE 项目专家、高等教育数字化转型领域知名专家等组成，进行一场多元、权威、专业的全球性评奖活动。

“先锋奖”注重发掘本土化实践方案，致力于汇聚IIOE伙伴联盟的全球影响力，引领并推动亚洲、非洲和拉美等发展中国家高校的教育数字化转型。

每届先锋奖设立关于高等教育数字化转型的特定主题，旨在鼓励和表彰个人、院校和企业机构在相关教学及管理方面所作的积极探索、创新与实践。2023年首届先锋奖主题为“高等教育混合式教学改革与创新”。全球42个国家83所院校和9家企业踊跃参与本届先锋奖，共提交了131份作品，最终22份作品入围获奖，包含12份海外院校案例、4份国内院校案例以及6份企业案例，展现了全球各地高等教育机构和企业在数字化变革中的积极探索和创新。第二届先锋奖将于2025年举行并颁奖。