广州中考将有重大改变！教育局刚刚公布
广州中考将有重大改变！教育局刚刚公布
近日，广州市教育局发布了《2027—2029年深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》（以下简称《中考改革实施意见》）。根据《中考改革实施意见》，明确了适用对象为2027—2029年广州市初中应届毕业生和报考广州市高中阶段学校的返穗生、往届生。此外，《中考改革实施意见》还提到，中考计分科目分值有所调整：数学调整为150分、语文和英语调整为140分，历史、道德与法治、化学调整为70分，物理和体育分值保持不变，总分不变。
中考政策拟调整的四项主要内容
- 8科中6科调整分数 数学分值最高为150分
综合考虑与新课程改革方向相衔接、与新高考分值结构相衔接、夯实语数英学科基础、注重学科素养和关键能力培养（如逻辑思维、科学探究能力）、为沃土计划和脱颖计划奠定基础以及适当减轻学生学习负担等因素，在中考录取计分科目保持8科不变、总分810分保持不变、文理科占比保持不变的基础上，对文科、理科组成结构进行分值调整，语数英三主科适当提分，道德与法治、历史、化学科目适当减分，物理、体育与健康科目分值保持不变。
- 随迁子女招生最高比例调整至20%
省市属和各区公办普通高中招收非政策性照顾的非广州市户籍初中应届毕业生的计划为该校当年招生计划的8%至20%（现行政策比例为8%至18%），区属公办普通高中的具体比例由各区根据实际情况确定，省市属公办普通高中的具体比例由学校自行确定。
- 增加第一批次招生录取类型
在第一批次设置特色普通高中招生计划，将原有外语、艺术类招生计划纳入其中，深化普通高中育人方式改革，推动普通高中多样化特色发展；在第一批次增加中本贯通培养试点招生计划，开展中职学校与本科高校“3+4”七年一体化培养改革，畅通技术技能人才成长通道。
- 优化部分体育统一考试项目
《体育中考实施意见》印发后，将结合往年体育统一考试各项目考生得分情况，重点优化部分项目考试标准和评分规则，均衡各项目难易程度，使评分标准更科学，更有利于引导考生根据兴趣爱好选择相应考试项目。
中考政策9项内容保持不变
中学业水平考试“两考合一”的性质不变，考试科目、考试方式以及考试命题组织方式保持不变，录取计分科目总分，文科、理科总分占比保持不变。
学生综合素质评价内容、评价形式以及作用保持不变。
考前填报志愿、梯度控制线上志愿优先的投档录取方式、补录规则保持不变。
各级各类学校招生范围保持不变。
自主招生学校适用范围、比例上限保持不变。
名额分配招生学校适用范围、比例以及报考条件保持不变。
随迁子女报考公办普通高中“两个有”条件、投档录取方式保持不变。
中等职业学校的招生录取安排保持不变。
《体育中考实施意见》整体保持不变。考试内容和分数不变、考点要求和考试时间不变、“外地返穗生和往届生”考试成绩评定不变、特殊类考生考试成绩评定不变。
中考政策为什么要这样改？
缓解学生和家长的教育焦虑
维护中考招生平稳有序发展
广州市教育局在《中考改革实施意见》中提到，中考政策在初中学业水平考试科目设置和考试方式、综合素质评价内容和作用、志愿填报和投档录取方式、招生范围、自主招生、名额分配、随迁子女报考条件、中职学校招生等方面与现行政策保持延续和稳定，缓解学生和家长的教育焦虑，维护高中阶段学校考试招生的平稳有序发展。
在中考总分保持不变、文理科占比保持不变的前提下，进一步优化录取计分科目分值设置，适当提高语数英三科、尤其是数学科目分值，适当减少道德与法治、历史以及化学科目分值，向前有效衔接义务教育新课程改革，强化语数英基础学科，同时适当减少识记类知识的考查，适当减轻学生的学习负担，持续巩固“双减”成果；往后有效衔接新高考综合改革，更有利于普通高中人才培养，更适应国家人才培养战略需求，同时也充分展现广州市作为省级数学教育高质量发展示范区所具备的数理培养特色与引领作用。
《中考改革实施意见》中提到，鼓励特色课程建设，办好科学高中、综合高中等特色高中，探索中本贯通试点招生，优化中外合作办学项目招生，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。在保持现行填报志愿、投档录取规则不变的基础上，进一步规范招生管理和加强志愿填报咨询指导，一方面有效落实教育部基础教育综合改革中提出的克服“唯分数”痼疾和淡化竞争的要求，避免“分数至上”、分分计较；另一方面有效激发各级各类学校办学积极性，持续构筑规范有序、“百花争妍”的良好教育生态。
广州市教育局表示，根据市委市政府有关部署，近年来广州市积极响应市民对于入读普通高中的期盼，深入实施普通高中学位建设攻坚方案，大幅增加了普通高中学位供给。《中考改革实施意见》结合广州市实际，统筹考虑人口结构变化、随迁子女升学需求和教育资源承载能力等因素，在保持户籍生和随迁子女同时投档录取办法不变的基础上，适当提高公办普通高中招收随迁子女的计划比例上限，比例下限保持不变，由省市属学校和各区教育局根据当年区域人口结构和学位供给等实际情况确定具体比例，有效保障户籍生与随迁子女升读公办普通高中的需求和权益，不断提升教育公共服务的质量和水平，让教育改革发展成果惠及更广泛、更公平的社会群体。
中考新政多面看
分数调整后“重文轻理”？“文科脑袋”会吃亏？
吃亏的不是“文科脑袋”而是“死记硬背脑袋”
有家长和考生认为，数学增加了30分，比语文英语均高出10分；物理保持100分满分不变，比道法、历史和化学减分后的总分70分高出30分是“重理轻文”的表现。
而事实上，记者通过计算发现，在2027年中考新政中，语文、英语、道法和历史加起来总分为420分，占中考计分科目总分810分超过一半。而数学、物理和化学加起来总分为320分，文科的分数占比高于理科。而数学加物理的总分提高，也进一步体现了理科作为基础学科的重要性。
广州市第九十七中学校长孔文韬认为，不能简单地以某些考试科目分数的增加和减少而得出“重理轻文”的论点：“文科理科培养的人才都是国家所需，社会的发展也需要多种人才，文理科课程的差异性和学科特性，正是培养具有不同核心素养的人才的需要，而且，初中阶段也没必要焦虑‘文理分科’。”
孔文韬还提到，2027年中考分数调整，体现了中考和高考“3+1+2”模式的有效衔接，也对学生进入高中后选科进行了铺垫。“在810分总分不变的前提下，部分科目在分数上做了调整，实际上是学科均衡的再平衡，体现了以能力为重的育人趋向。”孔文韬分析，数学加物理总分提高，强调了重视理科的基础能力，突出了数学科和物理科的核心地位。“特别是数学回归到2021年新中考之前的150分，体现了数学作为基础学科培养学生思维能力的重要性。与此同时，语文和英语总分提高，也体现了语言类学科培养学生阅读理解能力、表达能力、审美与创造力、文化传承与理解能力、具体情境知识运用能力等的重要性。”
广东华侨中学教导处副主任赵健也认为，数学分数的大幅提升，以及语文、英语分数的增加，都体现了广州教育对基础学科的重视。“语数英是学生学习其他学科的基础，也是培养学生综合素质的关键。数学分值提升30分至150分，突破了传统的语数英分值平衡；物理保持100分不变，与化学形成30分差距。历史、道法和化学分数的调整，尤其是文科类科目分数的减少，未来会更加注重对于学生运用知识解决实际问题的考察，减少纯机械性记忆的考察，引导学生更加注重实践能力和创新思维的培养。”
那么中考分数调整，是否会对部分学生形成“优势”，部分学生会存在“劣势”？孔文韬认为：“处于初中阶段的学生，其发展的可能性是很大的，基于高中阶段学校录取是以总分为基础，分数调整后，对逻辑思维较突出、数理解题能力强的学生，以及语言基础较强、语言感受力和表达能力较好的学生可能会有利一些，对知识学习依赖‘死记硬背’、不善于分析、思考的学生可能影响会大一些。我认为家长和学生要客观、理性看待科目分数的调整，通过咨询老师等多种途径分析、评估各科目的学习情况，制定相应的学习策略、计划和方法，不偏科，不求单科独进，更不能唯科目分数高低论。”
赵健对此也有类似的看法。他认为，在中考中有优势的学生几个方面的特点：“中考中占优势的首先是全面发展的学生，不能偏科。此外，善于学习，基础扎实的学生。善于解决问题，有创新思维的学生在中考中也有优势。而极度偏科，平时靠死记硬背学习的学生，是不符合新中考考查要求的，会处于劣势。”
学科分值调整，课时要调整吗？相较于调整课时提高课堂效能更重要
2027年中考实行新计分方式后，学科之间的分数差进一步拉大。这些学科的课时是否也会跟着调整？孔文韬认为，作为初中，按照国家要求开足开齐课程是必须的，总体上不应该因为科目中考分值调整而作出课时调整，不能厚此薄彼。“如果要调整，应该是针对课程教学实施进行改进，着力于培养学生核心素养能力，而不是简单地增加或减少课时。学校应该根据学生学习情况、教师配备等情况，加强学科教研，提高老师对新课标新教材的理解能力，从而提高教师教学能力才是最关键的。”
赵健也认为，在中考科目分数调整下，更加应该重视教学方式的改变：“要构建以学习为中心的课堂，促进学生主动学习和深度思考，培养学生的关键能力和必备品格，培养学生解决实际问题的能力。同时，学生可以通过选修课、社团活动等学校为学生搭建的平台，促进自身的全面发展。”赵健还提到，学生可以根据各学科分值变化调整在学科投入的学习时间，但需注意不要过度偏科。“学生要多积累课外知识，关注国家大事，提升自己的思维和思辨能力。总的来说，就是要‘理科强化’：数学要进行更深入的逻辑思维的训练，物理需加强实验探究与应用；‘文科提质’：避免陷入“死记硬背”的陷阱。道法、历史等学科，可以通过项目式学习的方式，提升解决问题的能力；最后要‘总分平衡’：利用体育、艺术等科目缓解学业压力，落实‘五育并举’和‘全面发展’。”
中本贯通2027年起在第一批次招生
2027年中考新增政策中比较亮眼的是：在第一批次增加中本贯通培养试点招生计划，开展中职学校与本科高校“3+4”七年一体化培养改革，畅通技术技能人才成长通道。也就是说，报读中职学校的学生有更大机会入读本科院校。有广州中职学校校长表示，这是很好的政策，对于职业教育发展大有裨益。该校长预测：由于通过“转段试”后学生就可以入读本科院校，中本贯通投档录取分数预计有望达到第三梯度投档录取控制线。但该校长也表示，预计中本贯通的“转段试”相较于三二分段的“转段试”会难一点。“学生要参加‘3+证书’考试，且三科都要合格，但这对成绩好的学生来说还是比较容易过的。”
对于中本贯通，孔文韬同样认为这是比较利好的政策。“对学生来说，学生可以通过中考进入高一级学校成长成才，这个新政策提供了多元和宽广的途径。参加高考已经不是学生唯一升学途径。如果学生对新兴产业感兴趣，希望掌握一技之长的学生可以考虑‘中本贯通’。而这对于广州市产业发展来说，也为广州市产业结构性调整注入新鲜血液。”
除了中考新政策推动广州职业教育的发展，孔文韬还认为，中职学校要更具备吸引力才能打动一部分学生和家长选择中职。此外，用工单位和企业对中职和高职等职业教育院校培养出来的学生，不能在招工时设置不利条件，要让这些学生毕业出来后与普通高校培养的人才有同等待遇。“多方合力才能让职业教育走向更好的发展。”