有效支持英语学习者的教学策略与创新方法：基于2024年研究的新视角

创作时间:

作者:

@小白创作中心

有效支持英语学习者的教学策略与创新方法：基于2024年研究的新视角

引用

来源

https://www.forwardpathway.com/113068

随着多元文化的不断发展，越来越多的学生在学习过程中面临语言障碍。最近，北卡罗来纳州立大学（North Carolina State University，NCSU）于2024年7月发表的一项研究为我们提供了新的视角，强调了科学和社会研究课程在提升年轻英语学习者的阅读和写作能力方面的重要性。这项研究不仅挑战了传统的教学方法，还为我们提供了关于如何更好地支持英语学习者的宝贵见解。

传统教学方法的局限性

传统的教学方法往往将英语学习者从科学和社会研究课程中移除，以便专注于语言技能的提升。然而，这种做法可能会限制他们的学术发展。研究者们通过为期10周的识字项目，发现英语学习者在科学和社会研究课程中学习后，能够显著提高其论证性写作能力和学术词汇的使用。这一发现表明，保持英语学习者在内容课程中的参与，不仅有助于他们的语言能力发展，还能增强他们的学术自信心。

综合内容课程对英语学习者的影响

研究表明，综合内容课程（Integrated Content Courses）对英语学习者的语言发展具有积极影响。2024年6月20日的一篇文章指出，语言发展是所有教师的责任，无论其教学内容如何。综合英语语言发展（Integrated English Language Development, ELD）模型强调将内容与语言教学相结合，以满足《共同核心标准》和《下一代科学标准》。这种方法不仅为新兴多语言学生提供了公平的核心内容访问，还改善了他们的语言和学术成果。

在综合ELD模型中，教育者通过设计以内容标准为中心的课程，同时为不同语言能力水平的学生提供支撑，来同时教授语言和内容。这种方法确保了英语学习者能够在与同龄人相同的学科实践中获得语言发展机会，而不仅限于语言课程。研究表明，学生在核心课程中与同龄人一起学习时，英语习得速度更快，学业进步更大，课堂任务参与度更高。

具体的实施案例包括某些学校的项目，这些项目将科学课程与英语语言发展相结合。例如，在一个成功的项目中，教师通过使用科学实验和主题讨论，帮助学生在实际操作中学习新词汇和概念。在加州的一所中学，教师设计了一系列与环境科学相关的项目，学生通过小组合作进行实验，讨论气候变化的影响，并撰写相关的报告。这种方法不仅提高了学生的语言能力，还增强了他们对科学内容的理解和兴趣。

另一个成功案例来自于德克萨斯州的一所学校，教师通过将历史课程与英语语言发展结合，组织学生进行角色扮演活动。学生们在模拟历史事件中扮演不同角色，使用目标语言进行交流，这种沉浸式的学习方式极大地提升了他们的口语表达能力和对历史内容的理解。

传统教学方法与创新教学方法的有效性

在探讨英语学习者的教学方法时，传统教学方法与创新教学方法的有效性也是一个重要的讨论点。2019年11月12日，发表在《Frontiers in Computer Science》上的一项研究，作者为约瑟夫·史密斯（Joseph Smith）等人，对在线学习与面对面学习的学生表现进行了比较分析。研究结果显示，尽管面对面学习的学生在成绩分布上略有优势，平均分数为85分，而在线学习的学生平均分数为80分，但在线学习的灵活性和可及性使其成为越来越多学生的选择。此外，研究还发现，在线学习的学生在自主学习和时间管理能力上表现更佳，能够更好地适应个性化学习的需求。这一发现提示我们，教学方式的选择可能对学生的学习成果产生影响，但其他因素，如学生的学习动机和参与度，可能更为重要。

在英语学习者的教育中，创新的教学方法，如互动阅读、协作研究和概念图等，能够有效提升学生的词汇和理解能力。北卡罗来纳州立大学的研究采用了这些方法，帮助学生建立词汇和理解复杂主题的能力。研究发现，英语学习者在科学和社会研究词汇及论证写作方面的进步与其英语能力较强的同学相当，表明他们能够在更复杂的课程中学习而不落后。

学术内容在语言习得中的重要性

北卡罗来纳州立大学的研究强调了学术内容在语言习得中的重要性。研究表明，当英语学习者能够参与内容丰富的读写教学时，他们不仅能够提高语言能力，还能增强阅读理解和写作技能。研究的主要作者杰基·瑞利亚（Jackie Relyea）指出，给予英语学习者接触学术内容的机会至关重要。这一观点与教育界的共识相符，即学术内容的丰富性和深度对学生的语言发展具有重要影响。

此外，研究还强调了使用一致的文本集的重要性，建议教师在教学中集中于单一主题，以便学生能够深入理解并扩展词汇。这种方法不仅有助于学生在特定领域内建立知识框架，还能提高他们的学术自信心和参与度。