安徽首个《红楼梦》教学实践基地落户合肥六中

安徽首个《红楼梦》教学实践基地落户合肥六中

3月20日上午，合肥六中《红楼梦》教学实践基地授牌仪式在菱湖校区举行。此次授牌是中国艺术研究院在全国授予的第二个，也是安徽第一个《红楼梦》教学实践基地。该教学实践基地落户，对推广高中《红楼梦》整本书阅读，切实提高学生语文核心素养具有积极的意义。

《红楼梦》教学实践基地授牌仪式

校院合作，打造三维立体课堂

3月20日10时许，在合肥六中菱湖校区图书馆内，不时响起阵阵掌声。随着红色的围布缓缓落下，印有“中国艺术研究院—合肥市第六中学《红楼梦》教学实践基地”字样的金色牌匾显露，授牌仪式顺利完成。

记者在活动现场了解到，此次授牌是中国艺术研究院在全国授予的第二家，也是安徽省内第一家《红楼梦》教学实践基地。同时，这也是合肥六中建校以来建立的第一个国家级教学实践基地。

为什么选择在合肥六中设立教学实践基地？中国艺术研究院原党委书记、中国红楼梦学会名誉会长张庆善由衷称赞：“因为合肥六中在学生中推广《红楼梦》，落实整本书阅读做得好啊！”

张庆善告诉记者，3月19日晚，他旁观了合肥六中举办的高一年级《红楼梦》知识竞赛决赛。他发现同学们对《红楼梦》的了解十分深入、细致，在答题环节表现非常精彩，这与平时的阅读积累是紧密相关的。

“当快餐式阅读冲击校园时，《红楼梦》教学实践基地将成为守护传统文化基因的坚实堡垒。”合肥六中党委副书记、校长邓宗国在授牌仪式上表示，未来学校将与中国艺术研究院红楼梦研究所加强合作共建，通过组建跨学科导师团队，开发相应的校本课程体系等手段，全力推动基地建设发展。

“我们将通过戏剧社团重演经典片段，通过数字技术复原大观园建筑，邀请红学专家与学生对话，以实践激活创新思维，打造三维立体课堂。”邓宗国说。

“红楼大家谈”交流活动

兴趣为引，让学生走进“整本书”

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调了整本书阅读的重要性，提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，设立“整本书阅读”学习任务群将课外阅读纳入课程，引导学生独立阅读整本书。但实际教学中，很多一线教师表示落实整本书阅读教学困难重重。

在“红楼大家谈”交流活动，就有合肥一线语文教师提问：“如何平衡精读与泛读，单篇和整本书的关系？如何避免教学的碎片化？”

“在高中阶段落实整本书阅读教学，老师必须发挥主导作用。”中国艺术研究院红楼梦研究所所长、中国红楼梦学会会长孙伟科举例，《红楼梦》全文约96万字，其中共有六大高潮情节，教师通过对这六大高潮情节的解析，可以很好地把整本书的前后串联起来，由点成线再到面。

“每位老师可以依据自己班级的情况，自己的教学风格去设计教学进度与内容。”张庆善补充，教师可以有侧重点地带学生进行整本书的赏析，并非要对全文所有内容面面俱到，对难懂文意“死缠烂打”，引导学生感受到阅读整本书的趣味性更加重要。

“《红楼梦》教学实践基地这块牌子揭开后，我们不仅仅只鼓励学生们读《红楼梦》，还要读莎士比亚、托尔斯泰等等，开阔学生的眼界，提升他们的审美能力。”张庆善说。