日常生活就能培养“数感力”，幼儿园到中年级都适用！

日常生活就能培养“数感力”，幼儿园到中年级都适用！

学习出现问题，往往是孩子发出的求救信号。如今的家长不再仅仅关注成绩，而是更注重探究学习问题背后的原因。而孩子的学习问题，其真正原因往往与我们的预期大相径庭。

获教育部指定、服务双北超过60间学校的儿童职能治疗师苏子茵，在新书《3~10岁关键学习力》中，针对12个最常见的学习问题进行剖析，并通过在家就能进行的小游戏和互动，有效改善孩子学习问题、培养未来受用的关健学习力。

每次进学校咨询，总有老师或家长会提出以下的疑问：“如何提升孩子对于数学概念的理解？”“每次教到新的单元，孩子好像就忘了前一单元的概念，遇到题目又要重新解释一次……”“孩子在单一单元的表现都不错，但一到大考，就很容易概念混乱！”

108课纲上线之后，对于数学的要求，除了理解，还多了“活用”及“推理”，与问题解决及举一反三的能力更是息息相关！

数感要在上小学前就建立，包含日常生活中的数量概念、数字辨认、简单的加法等等，这些经验能让孩子建立“数字、数量与生活”之间的关联，让孩子能快速理解未来学到的各种数学概念。从小缺乏数感练习的孩子，会需要更长的时间才能理解数学概念。

除此之外，通过举一反三的能力，链接新旧概念，就能加速学习效率。举一反三包含了“理解当下情境”以及“回忆及链接过去经验”两个部分，不论是理解能力比较弱，又或是无法链接过去经验，都可能影响举一反三的表现。

专家解方：日常生活就能加强孩子的“数感力”

幼儿这样玩——

生活中其实有很多与数学相关的概念，例如判断食物分量、数数看有几颗葡萄、认餐厅菜单上的数字等，这些就叫做“数感”。若孩子从小就有许多机会可以接触数学相关概念，提升数感，除了对未来的数学概念理解很有帮助之外，也可以从小培养孩子的逻辑思考以及问题解决能力。

数感无处不在

生活中藏了很多有趣的数学概念，平常我们可以善用吃东西、购物的情境，让孩子在情境中，练习点数、简单的加法、比大小或是辨认数字等。

道具：生活物品

1. 在吃蛋糕的时候，询问孩子“你数数看桌上总共有几块蛋糕”、“哪一块蛋糕上面有最多的草莓”、“你想吃多一点的草莓还是少一点的？”或是“你认不认得蛋糕上面插的数字？”等。通过生活中多元且有趣的情境，让孩子自然学习数学及逻辑相关概念，提升数感。

低年级这样玩——

升上小学后，孩子的数感会直接与数学理解表现有高度相关，除了基本的计算，还会学到比较抽象的单元，例如容量比较、面积大小计算、图形旋转等。若要协助孩子理解这些比较抽象概念，平日的操作经验，以及逻辑思考能力的建立就显得非常重要。

估估看

孩子上小学后，会开始学到一些“量”的概念，例如时间、容量、长度等，可以在自然情境下，带着孩子练习。

道具：日历

1. 玩法1：讨论离下个周末去露营还有几天，可以带着孩子去看日历，除了数数看还有几天之外，也可以带着孩子数数看“一周有几天”、“这个月总共有几天”等。
2. 玩法2：请孩子在心中默数1分钟60秒，数到了就举手，看看差多少。
3. 玩法3：用视觉观察猜猜看两个东西哪一个是比较长等，建立孩子对于“量”的概念。

中年级这样玩——

孩子在低年级学了大部分的基础运算后，升上中年级，概念的难度及复杂度提升，甚至会出现多个概念同时出现，例如四则运算、真假分数转换等，让孩子具备进阶、复杂的计算或思考的经验，能有效提升孩子概念理解及解题正确性。

购物体验

“购物”是一个看似简单，但是其实涵盖了多个数学概念的日常活动，因此当我们带孩子去超市或量贩店购物时，可以鼓励孩子进行比价。通过购物情境，练习孩子数学概念的运用，同时也能提升进阶数学概念理解能力。

道具：文具用品

1. 玩法1：A厂牌橡皮擦，5个卖30元，B厂牌橡皮擦，4个卖28元，请孩子算算看哪个牌子的橡皮擦比较便宜。
2. 玩法2：加总所有东西的价钱。
3. 玩法3：结账确认找钱是否正确。

——本文出自三采文化《3~10岁关键学习力》苏子茵著；仅为此书部分内容摘录，完整章节详见书籍。