步步为营做好课堂展示——我的 Presentation 动作分解
步步为营做好课堂展示——我的 Presentation 动作分解
在学术环境中，Presentation（演示）是展示研究成果、分享学术观点的重要方式。无论是在课堂上还是学术会议上，一个出色的演示不仅能清晰传达信息，还能激发听众的兴趣和思考。本文将从确定目的、素材收集、大纲写作、视觉辅助到最终的台上表现，为你提供一份详尽的Presentation制作指南。
确定目的、主题与目标
你要讲故事，还是要卖东西？
在开始制作演示之前，首先要明确演示的目的。Speak with Persuasion网站将演示目的分为六类：告知（to inform）、教育（to educate）、说服（to persuade）、激励（to activate）、启发（to inspire）和娱乐（to entertain）。在学术环境中，最常见的目的是告知、教育和说服。
要求是什么？观众是谁？
确定演示目的需要考虑两个重要因素：老师的要求和观众的特点。老师的要求通常会明确演示的目标，而了解观众的特点则能帮助你调整演示的内容和深度。
结合主题，制定目标
一旦明确了演示的目的，就需要结合主题来制定具体的目标。这些目标应该在演示的开头向观众说明，帮助他们建立心理预期。例如，如果你需要介绍一篇语言学论文，你的目标可能包括：
- 帮助观众了解作者的生平和主要作品
- 使观众明白论文的主要观点和内容
- 解释和界定涉及的主要概念
- 将论文中可能与汉语有关的部分拿出来和大家讨论
这些目标需要围绕既定的主题进行，即使在搜集素材的过程中可能有所调整，但不能偏离核心目标。
素材收集：发散式收集、集中式思考
原始材料能提供什么？
原始材料通常是演示的基础。这些材料可能具有以下特点：
- 经典性：如语言学领域的开创性论文
- 精炼性：如引论性质的书籍节选
- 数量有限：经典文献通常数量不多
如果没有提供原始材料，建议从符合上述特点的文献开始。这些文献能为你的演示提供理论基础。
从原始材料逐步发散
为了更全面地理解主题，需要进一步挖掘相关文献。可以利用知网、Web of Science等数据库进行检索。如果原始材料是综述性文章，还需要探索其引用的具体文献。这些文献可以通过Zotero等工具进行管理，利用Notion的反向链接系统构建知识网络。
思考自己能讲什么
在收集和整理素材后，需要集中思考如何在有限的时间内呈现最有价值的内容。这需要考虑以下几个因素：
- 时间限制：根据演示时长确定内容的详略程度
- 观众限制：确保内容与观众的认知水平相匹配
- 硬件条件：考虑演示场地的设备条件
大纲写作：决定详细程度的可能因素
对主题的熟悉程度
如果对主题非常熟悉，大纲可以相对简略；如果涉及小组合作，或者对某些内容不够熟悉，大纲则需要更详细。
想要着重介绍的内容
重点内容需要在大纲中详细展开，以便在演讲时能够清晰传达。例如，如果演示中包含重要的实验设计，应该详细记录实验步骤和结果。
你的幻灯片能够提供多少信息
幻灯片可以展示的信息应该与大纲内容相辅相成。一些基本信息可以在幻灯片上展示，而关键信息则需要在大纲中详细记录。
演讲语言
如果使用非母语进行演示，需要在大纲中特别注意语言的准确性和清晰度，避免出现误解。
考虑如何使用黑板和幻灯片：视觉辅助
幻灯片：静态展示主干要点
幻灯片的主要作用是提示要点、告知进度和展示难以用语言表达的内容。制作幻灯片时需要注意以下几点：
- 简洁的排版和字体搭配是基础
- 要点应该清晰、明确，可以使用圆点或序号标记
- 重点内容可以加粗或使用强调色
- 解释性文字应该使用较小的字号和较浅的颜色
- 使用侧边进度条或每页标题来告知进度
- 多媒体内容应该合理剪辑，确保演示流畅
粉笔与黑板：动态呈现思考过程
黑板特别适合展示动态内容，如数学推导、汉字书写等。通过手写过程，可以更好地展现思考的逻辑性和规律性。如果需要展示汉字的笔顺，使用黑板比预设的动画效果更好，因为可以自由控制节奏。
最后的准备
掐表练习
在正式演示前，需要进行多次计时练习。一般来说，10分钟的演示应该控制在15张幻灯片左右。如果幻灯片过多，很容易超时。
调试设备、适应环境
建议使用自己的电脑进行演示，并提前了解教室的设备情况。如果使用VGA接口，需要确认电脑是否兼容。如果无法使用自己的电脑，可以将幻灯片导出为PDF格式，以避免格式错误。
台上建议
- 着装正式、微笑入场，保持良好的仪式感
- 开启电脑和手机的勿扰模式，避免干扰
- 将电脑的投屏模式设置为“扩展”，以便查看计时器和其他重要信息
通过以上步骤，相信你能够制作出一个既专业又精彩的学术演示。记住，每一次演示都是一次学习和成长的机会，不要害怕犯错，重要的是从中学到更多。